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1，漳州和平里小区怎么样

不好的，，，//////太烂。过几年买香港
读漳州二中~我同学原先在就住在和平里的很好了！漳州二中高中不怎么样。可是初中部是除了私立学校外最好的

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2，漳州东山哪间小学和 初中最好

东山县实验小学 福建东山一中
东山县实验小学 福建东山一中 当然是1中了
东山县澳角小学 东山县二中

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3，在漳州龙文区有哪些小区方便我孩子上学呢学校最好能够好一点

漳州龙文区比较好的小学有龙文区实验小学、漳州二实小景山小区（港城御龙湾、国贸润园、）、蓝田开发区实验小学（融信未来城、翼特丽景城）、漳州二实小迎宾校区（荣昌东方广场）。我印象中就这些，具体的你可以去漳州-福-房-网查询。
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4，住在漳州市鑫荣花苑初中安排那个中学就读

最好是能进一中，不过一中的话很难啊，一般是学校某某的儿女，或者某当官的儿女，要吗就是学习很好的，有关系的话就去问问，毕竟漳州一中就漳州就好的公立学校，现在漳州三中比漳州二中了啊，建议去漳州三中，不然你出去问问··
地址：漳州市芗城区钟法路鑫荣花苑b2幢d06店面鑫荣花苑·贰期位于市钟法路南段，[1]项目由三层洋房与联排、独幢别墅组成。该项目与文庙、省府旧址相望，五分钟生活半径内，紧挨市政府、芗城区行政枢纽，新华都、江滨路步行桥、中山公园近在咫尺，女人街商 外观图(8张)圈、水仙花园商圈、中闽百汇环绕四周，还有千年历史街区台湾街。业主子女皆可就读芗城实小

5，原来贷款为11利率在银行有利率折扣后是否可以申请利率折扣

不行。只要基准利率不调整，对已发放贷款没有影响。贷款利息计算是浮动利率计算的,利息随着利率调整而调整.当然无论如何计算，对已支付的利息没有影响。对调整后的利息会有影响。一般银行利率调整后，所贷款项还没有偿还部分的利率也随之调整，有三种形式：一是银行利率调整后，所贷款利率在次年的年初执行新调整的利率（工商银行、农业银行、建设银行房贷是这样的）；二是满年度调整，即每还款满一年调整执行新的利率（中国银行房贷是这样的）；三是双方约定，一般在银行利率调整后的次月执行新的利率水平。公积金贷款利率的调整一律在每年的一月一日。无论基准利率如何调整,上浮(或下浮)的幅度不变,只是在新的利率基础上的上浮(或下浮)。
他妈的怎么调死的都是老百姓。住了四代人的土房子无人问津。好不容易在漳州老家给爸爸妈妈买个房子建行坑爹地说我的公积金是龙岩的不能贷款，福建省直公积金都不行，而且还说国家收紧要提高利率百分十，咬紧牙关买下来。现在好不容易利率降下来了。而我们还要一直多还那百分十。别人0.7折，我们1.1倍而且还是首套房。我们公积金又贷款不了。房价又比别人贵，还要高利贷的还。银行不管死活。骗子建行。希望同样受害的人们一起呼吁，呐喊下的不公。
你好，2011年开始各个银行的利率为：商业贷款利率年限 1-5年 5-30年 2010.12.26后1.1倍 6.84% 7.04% 2010.12.26后基准 6.22% 6.40% 2010.12.26后85折 5.29% 5.44% 其中首套房是85折优惠，二套房为基准利率的1.1倍。不必客气，目前是的，最低折扣是85折。希望能够帮助您。

6，漳州哪里的房子好

市中心小区好一点有 华元小区 香格里拉 丽园君悦 鑫荣小区 居住环境好的有 华元小区 荣昌花园 锦绣一方 大概就这些 查看原帖>>满意请采纳
1.认真态度在信息技术课上培养学生认真学习的态度，可在第一节课即将一学期的最终目标告诉学生，让学生有目标有准备地上课。将每一次课堂任务融汇在期末的作品中，重视对学生的过程性评价，可以让学生认真对待每一次课堂任务，从而养成良好的学习习惯。另外，机房的使用规则应该让学生明确，如在每学期开学的前几周，每次下课后都提醒学生要摆好椅子和键盘，不能留下垃圾。对于没有做到的学生要及时提出批评，久而久之，学生也能养成好的行为习惯。2.学会合作信息技术是一门技术课，课程内容的实践性更强，这为学生提供了很好的合作平台。在学习任务的安排中，每节课适当地安排需要2-4人的小组讨论内容或合作任务，然后让学生对合作伙伴的表现进行评价，能够有力地促进学生之间的沟通交流，在其中慢慢学会与人合作。而组与组之间的竞赛，则有利于增进小组成员之间的凝聚力，也可以让能力较好的学生帮助相对较差的学生。3.探索发现的意识新课标提出，高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。因而，在信息技术课中，要做的不是培训学生使用若干个软件，而是要让学生学会如何选择恰当的工具处理对应的信息。在课程内容的设计时，有意识地引导学生自己去探索和发现，寻求问题的答案，而不是从一开始就告诉学生每个任务的步骤应该如何完成，先演示然后让学生模仿。遇到相对专业的软件如photoshop时，学生相对较陌生，应该先细致地介绍各种工具的调用和设置，引导学生自己去观察，当学生熟悉了软件界面后，既可以放手，通过任务引导学生自主去探究。若一开始就让学生自主去探究，学生会因迷失在新软件的适应过程中而完成不了任务，从而打击其学习的积极性。4．解决问题的意识和能力 信息技术对于现代生活的影响越来越大，培养学生利用信息技术解决实际问题的意识和能力是信息技术课的一个重要目标。这就要求教师在任务的设置和案例的选取中，应尽量贴近现代生活，符合学生的认知经验。例如，在讲利用excel处理数据时，可以选择与学生息息相关的考试分数管理案例。另一方面，当课堂中引导学生自主探究时，应进行巡视观察，总结学生遇到的困难和问题然后进行点评，点评时也应注意引导学生去观察解决一类相似的问题，而不是一个具体的问题。

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