瑞士哪个学区房好，广州市站西路九龙手表城是属于什么区

1，广州市站西路九龙手表城是属于什么区

越秀区，流花村委会管理~~~~~~~~~

其实现在那个店不卖假货，不卖假货就赚不了钱。所以去专买店买会好一点。

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2，天津市内六区哪里卖手表多一些

你是要品牌的还是水货的,品牌的话,亨得力挺好的,要是水货的话,滨江道上有很多呢,都不太贵,二三十块就能买下来,大胡同最多了,去看看

您好，河西区图书大厦有买，您进去可以在一楼的电脑查询一下在几楼有卖~ 河西图书大厦地址：天津市河西区大沽路961号电话：(022)23062001 您也可以打电话提前咨询一下再去~不过肯定有的，我看过的，只是忘记了在几楼

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3，南通市区有手表二手市场吗

没有手表二手市场，它不像电器家具；一般能被买进的二手表一般都存在可观的价值，一般都利于收藏，绝少部分仅供佩戴，一般在二手市场有手表卖。其实如果你买表是为了佩戴，我建议可以买一款差不多的手表，像卡西欧，休闲款西铁城，豪利时，天梭，汉米尔顿，米陀，都不错，价格都可以接受。再就是男人的手表还是买好点的，帝驼，欧米茄都是不错的选择，，在好点的就是劳力士，万国一类的了，这些都是些经典款！不过这些适合上35岁以上的男士佩戴。

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4，山东旅游职业学院社团活动怎么样啊

特棒，经常的有这种活动啊，为丰富多彩的大学生活做出了杰出贡献啊。

挺好的，比较丰富，可以学到很多东西

还行吧,不错的学校. 山东旅游职业学院(原山东省旅游学校)经山东省人民政府批准成立,隶属于山东省旅游局。学院是山东省唯一一所培养旅游专业人才的旅游高等院校。学院师资力量雄厚,具有一批丰富的旅游业从业实践经验、曾赴英国、美国、德国、瑞士、日本、新加坡等国留学进修的专业课教师,又有一批多年从事旅游职业教育及高等教育并取得一定成果的基础课教师,同时还聘请美国、澳大利亚、日本等外籍教师任课。学院所有专业课教师都在旅游企业担任过总经理、副总经理、部门经理等职务,多数外语教师都曾出国进修深造。学院占地面积1000亩, 校舍建筑面积62821平方米,在校生4100人。学院环境幽雅,系省级卫生先进单位。学院具有一流的教学设施设备,配有多功能厅、形体训练房、健身房、实习酒吧、模拟客房、模拟餐厅、模拟导游室、微机室、多媒体教室、语音室、中西餐实习厨房、电子阅览室等 ,同时还建有一处三星级实习酒店及高尔夫球训练场。学院实行院系两级管理,设有五系一部一中心(饭店管理系、旅游外语系、旅行社管理系、休闲事业管理系、营养与烹饪系、基础部、计算机信息中心),开设饭店管理等十三个专业。 2003年荣获国家教育部首批公布的“全国职业技术学校职业指导工作先进学校”称号。院务办公室办公室是学院的党政、行政管理部门,综合协调学院重要的党务、政务、事务。负责督办落实党委会、院长办公会决议指示,负责组织由院长、副院长主持的行政办公会议及其它全院重要会议;负责学院的对外宣传、对外接待工作;负责学院的印章、介绍信、组织机构代码证、事业单位法人登记证的管理;负责全院内外文件的运转、发布和管理;负责信息传递及文秘、档案、收发、文印工作;负责拟定作息时间及安排节假日值班;负责车辆管理及调度等工作,是学院承上启下、沟通内外的枢纽。

我院设有很多社团，并建立社团联合会来管理，既丰富了同学们的课余生活，也可以培养同学的兴趣爱好。

5，无锡太湖学院6号楼在哪个校区

无锡太湖学院6号楼在梅园校区。

太湖校区：无锡大学城高浪西路（火车站乘77路公交车直达或市内乘95、105路抵达）. 太湖校区：地形交通对面是江南大学，中间隔着高浪路，西边是“长广溪国家湿地示范区”，再往西有山路间隔，依着山另一面的是太湖风景区，央视影视基地等。学校北面是蠡湖（太湖角落的内湖），湖边夜景极佳，整个蠡湖沿岸风景建设是瑞士的创意风格，新生开学夜游此境必有所获，特别是在9.25日中秋节夜晚可以全班一起赏月，颇有些闲情逸致。以往有很多班级在那搞联欢的，而且蠡湖公园全免费的。这边最方便的是玩，寄情山水的那种，无锡园林局推出旅游年卡，建议大家办上一个，真的很合算。可以在一年内无限次的游览鼋头渚、锡惠公园、梅园、蠡园等。就交通而言，乘77路可以到火车站，单程大概要40分钟(首末班时间5:30-19:00)，火车站东广场乘车；乘95路可以到华晶新村、四院、青山湾，也可以称此班车去大润发超市，在西郊装饰市场站上下车；乘105路可以经过乐购、易初爱莲、物美、家乐福等很多大超市，最终到南禅寺商业街，总之乘这路车绝对满足购物休闲之需。注意票价1.5元，不准备5毛钱领钱就亏了。(首末班时间5:30-21:00，有三种车型时间不一样)。新生来校可以在火车站直接打的过来，打表35元以内。不过学校有免费的接送车，只是挤了点，到时在火车站广场有专门接待新生的志愿者。交通方面还要强调的一点，大家来校后最好买一辆二手自行车，当然心得也可以注意点别丢了。新校区有点大，再者，出入也很方便。上网休闲学校西门外面的石塘街上有很多网吧，配置不错，还都是液晶的，办会员更合算点。此外，这条街上还有很多其他休闲的，各种小商品特多，理发、冲相片的应有尽有。不过，感觉上越往西物价越便宜。拿理发来说吧，对门的理发室，男生洗吹剪都要10-15元，你一直往西走有5元的，甚至还有3远的。此外，这边吃的也很多，尤其是路边的小摊点很便宜的，也无所谓卫生部卫生的，没那么严重，生意红火得不行。这条街上的饭店就不是那么便宜了，个人觉得还是去南门外的一排“四川、重庆菜馆”比较合算，口味也不错！学校的北门，有台球室、溜冰场、潮湿、饭店也一应俱全，不过那边社会人多了点，前几年媒体上有些不好的报道。不管怎么说，自己注意写就可以了，来学习的不是潇洒的。周围这些生活设施只是陪衬品而已。逛街和旅游 105路的经过南禅寺商业文化街，那里有无锡最大的图书市场。从南禅寺往北沿着中山路走，便是无锡最繁华的中山路商业街了，沿途你会经过八百伴、商业大商、崇安寺、明珠广场、红豆广场、胜利门、火车站，然后乘77路回去。如果你想买些实惠的可以乘77路到无锡招商城，不管冬衣还是春装或是其他生活用品，那儿绝对便宜，但是你得敢于杀价。数码市场最著名的就是梦之岛了，乘95路车到河埒口转27或者2路或者其他到中信银行（五爱广场），或者乘95 路到体育中心东大门转27 可以到太湖广场，那儿也有新开的数码中心。另外，市中心的各大专业卖厂如宏图三胞、五星、苏宁、永乐都可以一试。最初的旅游不要跑得太远，先爬山，再去太湖边转转，足够玩一个学期的。很多都是免费的景点，据说有些景点还可以从什么地方翻进去，完全免费！以上讲的，旅游年卡可以办一张，此外，如果你对影视很赶去，央视影视基地还推出一套“旅游护照”，可以一年内无限次旅游“三国、水浒、唐城”，还是很合算的。新生入学注意事项来的时候要带什么主要根据自己情况，其实也不用带什么（衣服除外），学校会发两床被子，一个枕头，床单，蚊帐等等。当然也可以带个毛毯或单子夏天用，其他的生活用品，风扇啊什么的，方便的话就带，在这买也花不了多少钱。羽绒服什么的可以到时寄过来，冬天没有暖气，感觉很冷，尤其北方人不适应这边的是冷空气。来了以后进了学校大门路上都有学生志愿者，他们会带你们办理一些相关手续，以及带领你们进到各自的宿舍。说一下宿舍的情况吧，宿舍大部分都是四人间，新的。也有一少部分是六人间，具体住宿安排在新生入学前学校已经安排好了，自己一般不能选择，四人间是1200每年，六人间是1000每年。如果特别想调宿舍得到开学后，打申请。有点麻烦，其实随遇而安也没有那么麻烦。带好该带的证件、照片等，要不然过来时会措手不及。

北区。

南区，是女生宿舍

6，教师为什么要不断地提升自身素质

一、为什么要提升自身素质1、教师提升自身素质是时代发展和社会的需要。现代教育对教师的要求越来越高。培养具有创新精神和实践能力的人才，首先必须有一批忠诚教育事业、有献身精神、知识广博、治学严谨、锐意进取、勇于创新的师资队伍。2、教师提升自身素质是学校发展的需要。教师是学校教育的实施者，也是学校创建特色、推进素质教育及促进发展的关键。一支优秀的教师队伍，是学校的宝贵财产和无形资产，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的资源。一所学校唯有拥有了最好的教师，才能办成最好的学校。3、教师提升自身素质是教师自我发展实现自身价值的需要。选择了教师就选择了奉献，选择了教师就选择了忙碌和清贫！我们走上了教师这个行业，就要在这个行业中去充分地展示自己的才华，就要不断的充实、提高、发展自己！就要在这个行业中干出点名堂来！有名才能有望，有能才能有绩！时代的发展、知识的更新、教育技术的进步、教学方式的转变等等都需要我们有良好的自身素质和高超的教学水平。二、教师应该提高哪些自身素质做为一名小学教师我觉得应具备：优秀的思想道德素质，综合的知识素质，复合型的能力素质等。1、优秀的思想道德素质——核心思想道德素质是教师素质结构中不可或缺的部分，是素质结构中的核心位置。它决定并制约着其他素质的存在和发展方向，同时还影响学生整体素质的提高，从而影响着社会发展的方向。优秀的思想道德品质起码包括：1.热爱自己的岗位，热爱学生，作风正派；2.经得起名利、困难和挫折的考验，淡泊名利，具有强烈的事业心和责任感.2、综合的知识素质——基础现代的教师就应具有全面的知识素质.现代教育的特点要求教师知识结构趋向综合化，既要有精深的专业知识，又要打破专业壁垒，吸收各学科之精华.还要有一定的生活常识、自然科学、社会科学等（这也是一般人都要具有的）。重要的是我们现在学的教育学、心理学知识，这反映教师的职业特点。3、复合型的能力素质——重要方面1）、具备新课程改革理念。教师要具备尽快适应新的课程改革的能力。在教育理念上，当今国际上几种活跃的教育思潮如“以人为本”、“教育是一种唤醒”、“教育应关心人、尊重人、发展人”等观点已被认同。这是学习社会化与终身学习的思潮，这些教育观念，拓展了学习的时间和空间，强调了学习态度、情感及学习方法的重要性，所以，作为一名教师对这些理念应有所了解。由简单的教书匠转变为实践的研究者和研究的实践者；由教学活动的主角转变为学生学习的指导者和配合者。在教育方法上，要体现出以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人而不是知识的奴隶。在课堂教学中，教师应帮助学生反思自我，唤起学生成长的渴望，帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动，帮助学生发现他们所学的实际意义，营造和维持学习过程中积极的心理氛围，帮助学生对学习过程和结构进行评价，并促进评价的内化。教师要善于捕捉和激发学生思想的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能。2）、具备创造性使用教材的能力。创造性使用教材是一名新型教师应具备的基本素质。很多优秀教师的教学经验证明，只有创造性地使用教材，才可能实现教学内容和教学方法与手段的完美统一；才能使教材的普遍性同本地区教学实践的特殊性实现有机结合；才能最大限度地满足学生对学习内容、教学方法的需求，充分调动教学双方的积极性，提高教学效率。3）、具备掌握现代信息技术的能力。当代社会，科学技术日新月异。计算机和信息科学技术智能化、信息网络科技的现代信息技术已走入校园为现代教育服务，结合教师必须迅速适应科学发展的形势，学习、掌握一定的现代教育技术手段，“一本书，一张嘴，一支粉笔，一堂课”已不适应现代教育的要求。4）、具备科研能力。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。“教育科研能力是基础教师教育所必备的能力。现代教师要从经验型转向科研型，要成为新的教育思想、教育理论、教育内容、教育对象、教育方法和教育实践者和研究者，为提高教学水平，培养适应社会发展的创造性人才能力，那种“教教材”的“教书匠”的传统做法已不适应现代教育的需要。高效率地提高学生素质，迫切地呼吁着教师的创新智慧。所以，教师必须以研究者的姿态，进行教育教学并在不断的研究与探索中，有所发现，有所创造。5）、具备合作交流的能力。教师教育对象是人，需要教师与学生之间进行精神的沟通，情感的交流，引导学生健康活泼地成长。同时，教师也是工作群体的一员，要有与同事融洽相处，合作共事的能力。教育是不仅涉及学校，同时还涉及到家庭及社会，所以教师还应具备有与家长、社会有关人员沟通与合作的能力，从而形成教育全面进行有效地工作。6）、具备学习的能力。未来社会是一个学习化的社会，要求教师成为终身的学习者。瑞士的查尔斯、赫梅尔曾指出：“终身教育是唯一能够适应现代人，适应生活在转变中的世界和变动社会中的人的教育。这样的人必须使自己能够不断地适应新情况。”把握时代的脉搏和教育改革的方向，教师必须树立终身学习的观念，提高自己的学习能力，才能时时充电不断更新自己的教育观念、知识结构，掌握科学的教育方法，提高教学效率，适应现代教育的需要。

1、教师提升自身素质是时代发展和社会的需要。现代教育对教师的要求越来越高。培养具有创新精神和实践能力的人才，首先必须有一批忠诚教育事业、有献身精神、知识广博、治学严谨、锐意进取、勇于创新的师资队伍。2、教师提升自身素质是学校发展的需要。教师是学校教育的实施者，也是学校创建特色、推进素质教育及促进发展的关键。一支优秀的教师队伍，是学校的宝贵财产和无形资产，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的资源。一所学校唯有拥有了最好的教师，才能办成最好的学校。3、教师提升自身素质是教师自我发展实现自身价值的需要。选择了教师就选择了奉献，选择了教师就选择了忙碌和清贫！我们走上了教师这个行业，就要在这个行业中去充分地展示自己的才华，就要不断的充实、提高、发展自己！就要在这个行业中干出点名堂来！有名才能有望，有能才能有绩！时代的发展、知识的更新、教育技术的进步、教学方式的转变等等都需要我们有良好的自身素质和高超的教学水平。二、教师应该提高哪些自身素质。做为一名小学教师我觉得应具备：优秀的思想道德素质，综合的知识素质，复合型的能力素质等。1.优秀的思想道德素质——核心思想道德素质是教师素质结构中不可或缺的部分，是素质结构中的核心位置。它决定并制约着其他素质的存在和发展方向，同时还影响学生整体素质的提高，从而影响着社会发展的方向。优秀的思想道德品质起码包括：1.热爱自己的岗位，热爱学生，作风正派；2.经得起名利、困难和挫折的考验，淡泊名利，具有强烈的事业心和责任感.2、综合的知识素质——基础现代的教师就应具有全面的知识素质.现代教育的特点要求教师知识结构趋向综合化，既要有精深的专业知识，又要打破专业壁垒，吸收各学科之精华.还要有一定的生活常识、自然科学、社会科学等（这也是一般人都要具有的）。重要的是我们现在学的教育学、心理学知识，这反映教师的职业特点。3、复合型的能力素质——重要方面1）、具备新课程改革理念。教师要具备尽快适应新的课程改革的能力。在教育理念上，当今国际上几种活跃的教育思潮如“以人为本”、“教育是一种唤醒”、“教育应关心人、尊重人、发展人”等观点已被认同。这是学习社会化与终身学习的思潮，这些教育观念，拓展了学习的时间和空间，强调了学习态度、情感及学习方法的重要性，所以，作为一名教师对这些理念应有所了解。由简单的教书匠转变为实践的研究者和研究的实践者；由教学活动的主角转变为学生学习的指导者和配合者。在教育方法上，要体现出以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人而不是知识的奴隶。在课堂教学中，教师应帮助学生反思自我，唤起学生成长的渴望，帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动，帮助学生发现他们所学的实际意义，营造和维持学习过程中积极的心理氛围，帮助学生对学习过程和结构进行评价，并促进评价的内化。教师要善于捕捉和激发学生思想的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能。2）、具备创造性使用教材的能力。创造性使用教材是一名新型教师应具备的基本素质。很多优秀教师的教学经验证明，只有创造性地使用教材，才可能实现教学内容和教学方法与手段的完美统一；才能使教材的普遍性同本地区教学实践的特殊性实现有机结合；才能最大限度地满足学生对学习内容、教学方法的需求，充分调动教学双方的积极性，提高教学效率。3）、具备掌握现代信息技术的能力。当代社会，科学技术日新月异。计算机和信息科学技术智能化、信息网络科技的现代信息技术已走入校园为现代教育服务，结合教师必须迅速适应科学发展的形势，学习、掌握一定的现代教育技术手段，“一本书，一张嘴，一支粉笔，一堂课”已不适应现代教育的要求。4、具备科研能力。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。“教育科研能力是基础教师教育所必备的能力。现代教师要从经验型转向科研型，要成为新的教育思想、教育理论、教育内容、教育对象、教育方法和教育实践者和研究者，为提高教学水平，培养适应社会发展的创造性人才能力，那种“教教材”的“教书匠”的传统做法已不适应现代教育的需要。高效率地提高学生素质，迫切地呼吁着教师的创新智慧。所以，教师必须以研究者的姿态，进行教育教学并在不断的研究与探索中，有所发现，有所创造。5）、具备合作交流的能力。教师教育对象是人，需要教师与学生之间进行精神的沟通，情感的交流，引导学生健康活泼地成长。同时，教师也是工作群体的一员，要有与同事融洽相处，合作共事的能力。教育是不仅涉及学校，同时还涉及到家庭及社会，所以教师还应具备有与家长、社会有关人员沟通与合作的能力，从而形成教育全面进行有效地工作。6）、具备学习的能力。未来社会是一个学习化的社会，要求教师成为终身的学习者。瑞士的查尔斯、赫梅尔曾指出：“终身教育是唯一能够适应现代人，适应生活在转变中的世界和变动社会中的人的教育。这样的人必须使自己能够不断地适应新情况。”把握时代的脉搏和教育改革的方向，教师必须树立终身学习的观念，提高自己的学习能力，才能时时充电不断更新自己的教育观念、知识结构，掌握科学的教育方法，提高教学效率，适应现代教育的需要。总之，新课程的改革，对教师提出了教育专业工作者的要求，这就是教师要成为学生成长的引领者，学生潜能的唤醒者，学生知识建构的促进者，教育艺术的探索者，校本课程的开发者。三、教师应怎样提升自身素质。学习、实践、研究、总结是教师提升自身素质的主要途径。1、注重自身师德修养。教师要认真学习《中小学教师职业道德规范》，要爱生、爱国、爱岗、教书育人、为人师表、终身学习。树立“学高为师、身正为范，以人为本、敬业奉献”的师德理念，大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神，发扬“静下心教书，潜下心育人”的敬业精神，形成“以师为乐、以师为贵、以师为荣”的良好环境。要有高尚的思想道德品质、人格、风范；要具有热爱教育事业的强烈事业心和集体荣誉感；淡泊名利，耐得清苦，受得寂寞，不为红尘所感、名利所累；要知难而进，永挑重担。2、参加继续教育学习培训。教师要注重自己的学历达标，通过自学、函授等形式学习专业知识，掌握专业技能；要按要求求真务实地参加教师继续教育的学习与培训。3、学习教育教学理论专著及教育教学刊物。现在是信息时代，我们面对的是人类科学知识的快速更新。据美国未来学家托夫勒预测，今天出生的孩子，到大学毕业时，世界上的知识总量将增加4倍；当这个孩子50岁时，知识总量是他出生时的32倍，而且97%的知识都是在他出生后才研究出来的。作为一个教师，如果不读书、不看报、不接受新知识、新信息，只看课本、抄教参，势必就会画地为牢把自己圈囿于一个狭窄的生活空间里，使自己孤陋寡闻，更谈不上从事教科研了！因此，我们需要不断学习，不断地给自己“充电”、“补氧”。教师只有博学，才能多才多艺，才能娴熟地掌握教学技巧，才能成为学生乐学的引路人，才能达到理想的教育教学效果。读书看报的过程就是学习、沉淀的过程；教学、写作的过程是教师深化、内化、升华的过程。要充分运用图书阅览室的教学资源，大量阅读教育理论专著及教育教学刊物，学习先进的教育理论，借鉴优秀的教学方法。养成记笔记、做剪贴等良好的学习习惯。（报刊）4、充分利用网络资源学习、借鉴，交流提高。当今世界，信息高速公路已将整个世界联结成为“地球村”，网上学习、网上查询、网上交流已成为时尚。可惜的是，目前多数学校的教师受条件所限，上网者寥寥无几。同时，由于电脑培训和操作不够，电教设备不足，电脑配置落后等原因，致使多数学校的教师对多媒体教学、课件制作等望而兴叹。这给我们的启示是，学校的现代化水平亟待提高，教师队伍的现代化水平也到了非提高不可的地步，不然的话，将制约整个师资队伍素质的全面提高。对教育主管部门来说，必须加大投入，加快现代化教学设施的建设，使教师尽快掌握和运用现代化教育技术，并能上网学习，应用电脑备课，促进其素质迅速提高。教师要充分利用网络资源，学习、借鉴先进的教学方法，优秀的教学设计；要充分利用隆化教师研修网，发挥全县各学科网络教研作用，立足县域优秀教学资源的整合，交流教师课改的问题和思考，开展新课程教学研究。学习参与研修网提供教案、作业、单元检测试题、课件、教学设计、教学反思、教育叙事、教学随笔、教学案例、公开课示范课录像等相关教学资源，搞好学科网络日常教研管理、辅导、答疑、网上互动等研究任务，提高学科教研的即时性和有效性。使教学研究走向网络化、日常化，真正做到网络教研为课程改革服务。建立本校、外校领导教师、教师教师间qq群，交流、研究、总结。5、外出学习培训。学习培训一是本县，二是县外。无论是何种规模与形式，教师都要珍惜外出学习培训的机会，要珍惜学习培训过程中的，每一分、每一秒；认真学习，认真记录，学以致用，资源共享。6、拜师专业引领。为使自己在成长过程中少走弯路，迅速成长，成为教育教学的行家里手，就应主动拜师，使自己在业务上有人进行专门的指导和培养。这比全靠自己独立摸索省时、见效。所拜之“师”应为名师，属当地知名度高、教有建树的专家。他们能够给予中青年教师以居高临下、有针对性的个别指导和帮助。可根据研究领域和专业特点，由中青年教师自己选择或由学校安排指导教师。中青年教师可以常上门求教，探讨问题，或参与课题研究。也可由专家定期亲临现场予以具体指导。7、活动中锻炼提高。教师要积极主动地参加学校、学区中心校及县级以上部门所组织的教学比武、课堂教学评优、基本功素质大赛等活动，“实践出真知”。在实践中掌握规律发现问题，在实践中积累升华经验，在实践中地去提升自己。8、同伴互助。同伴互助是教师与同行的对话，是校本研究的标志和灵魂。校本研究强调教师在自我反思的同时，开放自己，加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调和合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。同伴互助在活动形式上有组织型和自发型两种类型。组织型是指学校有目的、有计划组织的研讨活动。自发型是指教师本人主动与教学伙伴（或学校管理者或同仁或专家）进行研讨，这种研讨不拘时间、不拘地点、不拘形式，可随时发生，也可随时结束。同伴互助的实质是教师作为专业人员之间的交往、互动与合作，其基本方法、形式有：对话、协作、帮助。平时互相切磋、研究、交流，新老教师相互帮带，教师组织参加教研组开展的以集体备课为主的教研活动等。9、教育科学研究。教科研是教师自身高层次的进修。教科研的先决条件是教育思想的转变，知识、信息、理论的学习、积累、沉淀是教育科研的必备条件，而及时的总结、深化、内化、升华是其必然的归宿。只有这样，教育教学与科学研究才能相互渗透，相辅相成，才能以教带研，以研促教，教、学、研相长。提到搞教科研，当研究型、学者型、专家型教师，有人不免生疑：既无家学渊源，又无名师指点，整日忙得不可开交，谈何容易！其实，无论学者型、科研型还是专家型教师，其本质依然是教师，并非固守书斋，孜孜于自成体系的所谓学问家。实践证明，中小学教师从事教科研，有着得天独厚的优势，首先是来自第一线的实践经验。在教学过程中有研究不完的规律，这些规律都会由一些教学现象表露出来，教师如善于捕捉这些教学现象规律，对它思考一番，从中能受到启迪，有所思考有所感悟，这就是研究。思考之后自然就会产生出自己的看法、观点、见解，写成文章就是学问。边教学，边研究，教学与研究相结合，久而久之就会形成自己的教学思想和风格。积累、沉淀、思考、总结、内化、升华就是从事教科研的有效做法。教科研工作能使教师以理性的态度、全新的视角、更高层次的认识水平去审自己所从事的教育教学工作。在个人发展，业务能力的提高，教学水平的发展，胸襟的开阔和个人人生价值的实现都离不开教科研。先一步，高一层，使自己在教科研这片沃土上迅速成长，不再做“经验型”、“勤奋型”的教书匠，争做“科研型”、“研究型”的教育家。既做“经师”，更做“人师”；在教学工作上，它首先使我们想到抢占教育工作制高点，它在使人们获得科学理论知识和科学研究的同时，更具有科学研究精神。它使我们学会以理性的思考，不断以实践探索为出发点，去进行实践活动。工作中不再以印象代替现象，经验代替规律，习惯代替改革，而是崇尚质疑精神，敢于否定，勇于探索；不盲从，不固步自封；在研究问题的方法上，体现出教师学会用逻辑分析的手段，追求事物的精确性和规律性。教师要树立科研意识，许多教师并非没有科研能力，只是缺乏科研意识。一个教师若无科研意识，就不会有重大的发现，不会产生独到的见解，更不会有大胆的创新，只能是日复一日年复一年重复低效劳动。那么，他也就始终摆脱不掉“教书匠”的“经师”范畴。因此，教师投身教科研首先要树立以下几种意识：高尚的思想意识。 2、自学的学习意识。 3、思考意识。10、善于思考，乐于反思，勤于总结。思考的过程就是研究的过程，就是内化、深化、升华的过程，思考是知识转化与升华为素质的关键。学习中不思考，知识具有的精神不能体会；实践中不思考，具体的感知不能升华，隐藏的真理就无法领悟。不思考，无法推理、归纳、注释，无法想象探索，无法去认识与掌握客观规律。思考可以去伪存真，去粗存精，探索真理，其乐无穷。总结自己或他人成功的教学经验，总结的过程就是提高的过程。总结还能输入、吸收新知识新见解，提高科研水平。教师职业决定了每位教师都具有科学研究的机会，但有机会是一回事，没有科研能力又是一回事。有机会不利用，仍然不可能具备科研能力。而总结就是抓住机会利用机会进行科研、增长能力的有效途径。新时代教师都应既会育人、又会教书、还会科研，人一旦从科研的角度去思考他的本职工作，无论多么平凡都有会有无穷无尽的乐趣。

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