顺义学区房如何分配,北京顺义学区房政策解读

相信大家都知道“孟母三大运动”的故事。换句话说，就是给孩子一个好的学习环境。现在也一样。很多家长为了不让孩子输在起跑线上，不惜花大价钱买学区间，但也有政策买学区间。那么，有哪些学区房屋政策呢？买学区房需要注意什么？让我们和边肖一起简单看看。1.学区 1的住房政策有哪些？单校划片:一所学校只能为单个区的孩子提供上学机会，适合教育资源相对均衡的地区，这样学区间的值就不会有很大的差距；2.多校划片:居住区对应多个学校招生区域，学校按照随机分配方式分配招生名额，改变目前教育资源分配不均衡的状况。

继东城、海淀之后，北京西城区“振打派”的靴子终于落地。7月2日，西城区正式启动2021年多校招生意向填报工作。德胜，月坛学区有些家长发现，自己买的“理想”房子对应的学校没有多余的学位，甚至学区中的很多学校都没有学位。想让孩子上学，只能选择学区附近的学校。遇到这种情况的家长，大多是去年7月31日以后买房的。

这些家长没想到，他们花巨资买下了德胜、月坛的学区房，最后却连当地最差的小学都没排上。事实上，早在去年4月30日，西城区教委发布的《2020年义务教育阶段入学实施意见》(以下简称《意见》)就已经对多校划片进行了说明。《意见》指出，自2020年7月31日起，在西城区购房并取得房产证的适龄儿童申请就读小学，均以“多校划片”方式在学区或相邻学区入学；从房产地址用于招生的当年起，6年内只提供一个招生学位。

按约定份额执行分配产权。合伙贷款买房有出资比例。双方对房屋份额有约定的，按照约定份额执行分配产权。在没有预定前提的情况下，一方多付了钱，就属于多有债权，可以主张。比如我们合伙买房，你出资50万，我出资30万。房产没有约定份额，所以我们买的房子就各占一半。把房子卖了，如果还是80万，我拿回30万，你拿50万。财产权是经济所有权关系的法律表现。

在市场经济条件下，产权的属性主要表现在三个方面:产权具有经济实体性，产权具有可分性，产权流动具有独立性。产权的功能包括:激励功能、约束功能、资源配置功能和协调功能。科学合理的产权制度是以法律权利的形式体现所有权关系，是用来巩固和规范商品经济中的产权关系，约束人们的经济行为，维护商品经济秩序，保障商品经济顺利运行的法律权利工具。

教育局下发的文件规定，在当前教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的地方，根据实际情况积极稳妥地采取多校划片，将热点小学、初中分散到各区，确保各区大致均衡。实行多校划片应通过随机派位分配热校招生。没有分到热点学校的学生，还是应该分到附近的其他学校。学区是教育部门根据该区每年招生人数划分的一个范围。

法律依据:《中华人民共和国教育法》第九条。中华人民共和国公民有接受教育的权利和义务，公民，不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等。，依法享有平等的受教育机会，第十九条国家实行九年制义务教育制度。各级人民政府采取各种措施，保证适龄儿童、少年入学，适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人，有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。