学区房该怎么处理房产

有必要加大处罚力度。我们必须制止学区房屋投机的现象，并处以罚款来抵制虚假宣传，这样才能控制他们。让有关部门介入，控制房价上涨的基数，不要按照小区位置来分配学校。尽可能做到公平，不会造成学区间的竞争现象，各校教育水平整体保持在同一水平，会降低学区间的房价。当然，要平衡教育资源。只要没有热校，房间学区都可以凉。

法律的主观性:很多家长为了孩子能上更好的学校，接受更好的教育，会选择买学区房供孩子上学，但买了学区房后不一定能上学，还要迁户口。一.学区房子是什么学区房子？从某种意义上说，学区房子是房地产市场的衍生品。教育资源的垄断导致阶层固化，也是现代教育改革的主要障碍。随着现代科技的发展，上个世纪各国制定的教科书的学科内容已经跟不上时代的需要。学区 room的出现反映了教育体制的弊端，主要体现在一个城市的教育资源分配非常不均衡，造成了一些所谓“好”的优质中小学，这也反映了教育的不公平。

二、学区房屋过户后，孩子上学需要多长时间？看你在哪个学区了，每个学区都不一样。但是第一个条件是你办完户口之后要迁户口，然后在学校问。比如:翠微学区房间只要户口迁满一年就可以上学了(这个一定要办房产别的都没还占着)。有的学区需要落户三年，有的需要五年。每个学区都有不同的要求。

产权按约定份额分配。合伙贷款买房有出资比例。双方对房屋有约定份额的，按照约定份额进行产权分配。在没有预定前提的情况下，一方多付了钱，就属于多有债权，可以主张。比如我们合伙买房，你出资50万，我出资30万。没有约定/123，456，789-2/股，所以我们买的房子是双方各一半。把房子卖了，如果还是80万，我拿回30万，你拿50万。财产权是经济所有权关系的法律表现。

在市场经济条件下，产权的属性主要表现在三个方面:产权具有经济实体性，产权具有可分性，产权流动具有独立性。产权的功能包括:激励功能、约束功能、资源配置功能和协调功能。科学合理的产权制度是以法律权利的形式体现所有权关系，是用来巩固和规范商品经济中的产权关系，约束人们的经济行为，维护商品经济秩序，保障商品经济顺利运行的法律权利工具。

业内人士指出,学区 room的存在和以学区 room的名义炒作房价在各地普遍存在，根源在于教育资源的不均衡。学区室只有不断弥合教育资源的差距，缩小同一地区“牛校”与“普通校”的差距，教育资源才会逐渐弱化，教育资源才会日趋均衡。解决价格高学区间的问题，要回归义务教育的公益性质，均衡发展。专家建议，有关部门和地方应继续加强校长、教师的交流轮岗，制定严格的工作方案，让优质教育资源顺畅流动。

有关专家建议，相关部门用改革思维推动义务教育阶段提质增效，统筹盘活属于下级、省、部门的优质教育资源，让校长、教师流动起来，让人民群众在改革过程中分享更多红利。多地针对性政策促进义务教育均衡:今年4月，北京教育资源最丰富的西城区、海淀区、东城区分别出台义务教育入学相关实施办法，指出将坚决落实特定时间节点后购房家庭子女多校划片政策。

根据相关政策，国家提出，对于“学区间”的突出问题，一方面要大力推进均衡发展，另一方面要积极稳妥地推进多校划片(随机抽签、分配名额)。划区时要遵循依法治理的思路和方法，县级教育行政部门要邀请相关单位和家长代表充分参与，增强划片工作的认可度和公信力。父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住的地方接受义务教育，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。

县级人民政府教育行政部门应当保障本行政区域内军人子女接受义务教育。同时，教育部门还将实行多校分流的模式，以促进教育资源在各省市多校之间的均衡分配，保障学生接受教育的权益，避免学区室的存在带来的诸多不利影响。随着教育部新规的发布，官方明确宣布“学区间将不再是分配学校的唯一标准”。以后中学生上哪所学校，不取决于房子买在哪里，而是由电脑随机抽签决定。

如果你有房产证书，你的孩子就不能上学。这是开发商的一种欺诈手段，你应该去房产局投诉他，你可以向媒体曝光他这个无良开发商。如果没有拿到房产证书，一定要向开发商申诉，买房要有房产证。这是自然的，但是如果当时的开发商在协议里明确告诉你没有房产证书，那你只能自认倒霉了，学区房间以户口和房产为准。如果损失是开发商造成的，可以起诉开发商要求赔偿。