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1，瀚宇天悦不是学区房么为什么还有名额限制

您好学区房是有名额限制的望采纳，谢谢
支持一下感觉挺不错的

瀚宇天悦不是学区房么为什么还有名额限制

2，石家庄上小学同一住址6年只允许一个孩子上学是怎么回事

你好！没有限制丶你们那肯定学生太多了。我们在外地都可以上。如有疑问，请追问。
限制炒作学区房的措施

石家庄上小学同一住址6年只允许一个孩子上学是怎么回事

3，在同一小区为什么公建上不了学区房

你好，公建是属于商业用房的，不限购，是落不了户口的，所以是没办法上学的。
可能是门厅，机房等地方的面积不一样，造成两个相同户型的公摊不一样。你可以咨询一下房产商的有关部门，看问题出在什么地方。

在同一小区为什么公建上不了学区房

4，为什么一套学区房6年只能有一个学籍

限制买个房马上可以读书导致的一表生爆满的情况
你好，教育机关已回应没有这样的规定，只是现在很多房子下挂了多户，所以读书的很多，招生名额有限，所以学校才会出此下策的。建议还是咨询一下所在的学校或教育机关吧。望采纳！

5，房产有限面积和年限吗才是学位房吗

一、学区房对面积没有限制的，居住年限是以开发企业取得该地的用地性质确定的，另外土地使用权年限是从开发企业取得《国有土地使用权证》的当天开始计算的，不是以购房时间确定的。二、依据《中华人民共和国城镇国有土地使用权出让和转让暂行条例》第十二条 土地使用权出让最高年限按下列用途确定:(一)居住用地七十年;(二)工业用地五十年;(三)教育、科技、文化、卫生、体育用地五十年;(四)商业、旅游、娱乐用地四十年;(五)综合或者其他用地五十年。三、依据《中华人民共和国物权法》第一百四十九条　住宅建设用地使用权期间届满的，自动续期。非住宅建设用地使用权期间届满后的续期，依照法律规定办理。该土地上的房屋及其他不动产的归属，有约定的，按照约定；没有约定或者约定不明确的，依照法律、行政法规的规定办理。三、学区房是房地产市场的衍生品，教育资源垄断导致阶层固化的结果。学区房的出现折射出现行教育体制方面的弊端，主要体现在一个城市教育资源的分配非常不均衡，造成一些所谓的"好"的优质中小学，这也同时体现出教育的不公平性。也就是说不是所有的义务教育阶段的孩子都能享受到优质教育的权利。

6，学区房真的是教育问题吗

学区房这个现象的存在，就是因为大家列举的这些理由了：学习环境（接触的同学、老师、学习氛围）、人脉、优质教育资源、离家近。（还有投资价值。但如果前面几点可以证伪，那么投资价值的逻辑就有问题。）为了得到学习环境和优质教育资源，目的是更好的教育。但是二者并没有因果关系。更多是主观感受。好的教育和学区房既不是充分条件也不是必要条件。最多只能说，学区房能够提高一些得到好教育的几率。学区房≠>好教育好教育≠>学区房为了得到好人脉，目的是混得更好。能认识牛逼的人最大原因大概是因为自己牛逼。我小学读的就是一个工人子弟校，你们懂的，家长们98年的时候该下岗的都下岗了。我的同学大部分读了职高，和父母一样还是底层市民。高中我读了市 Top5 重点，实验班，开始认识一些“中产”家的小孩——父母做生意的，当小官的。大学我进的省 Top4，实验班，金融全国 Top3 的高校。这时候能认识一些“非富即贵”了——有在福建有几块地、庄园的，有在江浙有几百个平方的商场的，有家里全是教授的，有毕业就进了联合国的。靠自己的成长得到的赋能和靠父母安排来的“好运”是完全不一样的。但其实，自己牛逼也没用。靠房子和靠自己，都改变不了原生家庭对一个人的思维、性格、思考方式、行为习惯的塑造。这些才是一个人能走多远的决定性因素。评论里面也有提到，重视优质教育资源是就是为了阶层跃迁。然而我觉得大部分的阶层是无法跃迁的。好教育最多能更好的继承本来的阶层。能跃迁的那是极少一部分人，而这一小部分，连阶层的限制都能打破，还打破不了教育资源分配不均的限制或者说环境的限制吗？拼命买学区房，不如自己向上多爬个阶层吧。也就是GT周说的那种鸡血家长，而且是全方位的鸡血。保底心态我完全同意，就算知道可能没用也想努力为子女争取的心情我也完全理解。
是的望采纳
学区房热的背后，既有家长的焦虑，也有教育部门的焦虑。推动教育的均衡发展，不光靠出台政策，还要解决“择师”这一关键问题。由此，学区房热也才能真正降下温来。

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