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1，兴达中学是民办吗

是
一般，可以进去。 泉州光电信息职业学院由长春理工大学（原长春光学精密机械学院）与石狮兴达集团公司于1998年联合创办，是一所经国家批准建立的以光电信息技术为特色，光、机、电、算相结合为优势的全日制理工科普通高等学校。 学院1998年创办时，称石狮长兴工业学校，占地40亩，租用校舍，设电子技术应用专业和光电技术专业，有在校生138人；1999年创办福建长兴职业技术学院，占地40亩，设电子技术应用专业、光电技术专业、机电技术应用专业和国际经济与贸易专业，建筑面积1.2万平方米，在校生467人；2000年学院更名为泉州光电信息职业学院，目前，学院占地190亩，建筑面积4.2万平方米，设14个专业，在校生1500人，有专职教师95人，其中正教授9人，副教授25人，今年计划招生1400人。 学院现设有基础教学部、光电与机电工程系、电子工程系、和计算机科学系等4个系部。开设光电技术应用、机电技术应用、机电一体化、电子信息技术、通信与电子技术、计算机及应用、可视化程序设计、数据库管理、网络构建技术、网络系统管理、模具设计与制造、国际经济与贸易、会计电算化和英语等14个专业。以上专业均为国家和福建省“十五”期间重点发展产业所需的专业，也是长春理工大学的优势专业。 长春理工大学由中国科学院于1958年创办，我国著名科学家、中国科学院和中国工程院资深院士王大珩教授是创始人和第一任院长，现任名誉校长。学校设有博士后流动站、博士点、硕士点，该校45年来，先后承担了包括“863”计划在内的国家和省部级科研项目450多项，其中有90多项科研成果获省部级以上奖励。该校还设有国家级高功率半导体激光重点实验室。长春理工大学其雄厚的师资力量，科研实力和45年来的办学经验，为泉州光电信息职业学院提供了可靠的学科建设、专业建设和师资队伍建设的可靠保证。 泉州光电信息职业学院建院五年来，在省市政府和其教育行政部门的领导和支持下，始终坚持以市场和地方经济建设对人才的需要为导向，狠抓教学质量和德育质量，不断地提高学生的综合素质，为地方经济建设服务。 办学初，学院就根据福建省“十五”规划发展重点产业对人才的需要和长春理工大学优势专业的具体实际，确定了专业设置。在办学中，学院又以其他省市名校课程设置和教学计划为参照系，以面向“岗位群”为依据，两次组织全院教师开展教学思想大讨论，调整课程设置和教学计划，以构建学生合理的知识结构、能力结构和综合素质，为学生毕业后发展打好基础，构建发展空间。学院重视实训环节，目前主要课程的实验开出率达90%以上，建立了与大型企业合作的两个学生实训基地，使教学质量不断提高。 由于学院狠抓智育和德育教育，学生质量不断提高，学生毕业前一次性就业率正在不断上升，2002届中专毕业生已全部就业，大专毕业生离校前就业率达84%以上，目前，2003届大专毕业生已签定就业意向者达90%以上。 最近，石狮市人民政府已把泉州光电信息职业学院的建设和发展列入石狮市经济和社会发展的规划。经市政府批准，学院将再征500亩土地，用于创办本科学历教育。 泉州光电信息职业学院二ooo年被泉州市人民政府评为“社会力量办学先进单位”。

兴达中学是民办吗

2，福建第二轻工业学校在哪里啊

福建省福州市仓山区首山路78号望采纳
福建第二轻工业学校座落于福州市景色秀丽的首山学区内,毗邻福建师范大学。学校创立于1984年,隶属于福建省教育厅,是一所教学质量较高、专业特色鲜明、优势明显的全日制省级重点中专学校。 一、改革办学模式、培养人才 学校认真贯彻落实国务院《关于大力发展职业教育的决定》精神,以科学的发展观统领学校的各项工作,以就业为导向,面向市场办学,主动适应海峡西岸经济区建设对人才的需求,以培养高技能、高素质的劳动者为目标,以“让家长放心、让学生满意、让企业信任”为办学理念,开展各种形式的职业技能培训和创业培训,提高学生的就业能力、工作能力以及创业能力,突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育。 二、教学设施齐全、配套完备 学校教学楼、综合楼、实习车间、学生宿舍楼(含公寓楼)、食堂、大礼堂、田径场、篮球场、排球场及其他学习、生活设施一应俱全。图书馆藏书达38000多册,电子图书40000册。 学校建有校园网网络平台,与国际互联网相联,教学、管理实现网络化、数字化,充分利用现代网络技术,实现校内信息资源网络共享。学校建有多媒体教室、计算机房、语音室、绘画室、教师电子备课室等,还专门投资十几万元添置太阳能及电能热水沐浴设备供学生使用。有设施良好、配套齐全,具备培训服装及鞋类裁剪、缝纫、成型等各道程序各种技能的专用实训场所。 三、强化技能培养、师资建设 学校专门开辟1200平方米的制鞋和服装实训工场,并新增80万元添置了新设备,使实验、实训投入达到358万元,强化职业技能和实践能力的培养,服装类和制鞋类专业学生在毕业时均能独立设计并制作出设计新颖、制作美观的成型服装和鞋子。学生作品多次参加比赛获奖。福建省劳动保障厅在学校内设有制鞋、服装职业技能鉴定站,可进行技术工种的鉴定,合格者由省劳动保障厅统一核发证书。 学校有一支人员稳定、素质较高的师资队伍。高级讲师和讲师分别占教师总数的21%和45%,他们既有丰富的教学、生产实践经验,又有高度负责和慈爱育人的师长之心。学校制定有一整套的教师量化考核制度,专业教师每年定期下企业实践、调研,促进了教师素质的提高,保证教学质量。学校还聘请联办企业的高级设计师和高级管理人员为客座教师,为学生授课。学校十分重视校本教材的建设,组织教师编写符合实践需要的教材,并交出版社出版。 四、推进教育改革、专业建设 学校根据当前社会对职业教育的要求,探索实行“工学交替”、“订单”式等各种培养模式,并根据社会需求及时调整专业设置,进行课程体系改革。现开设有制鞋类(含制鞋工艺与电脑设计等)、服装类(含服装工艺与电脑设计等)、工艺美术类(含室内设计、广告及装潢设计等)、计算机信息类(含计算机网络技术、计算机图形图像处理等)、财经商贸管理类(含鞋服企业管理、装饰装修工程管理、现代物流、电子商务等)、实用英语类、机电类(含数控技术应用、模具设计、机电一体化等)等七大类30个专业,其中制鞋类专业和服装类专业为全省示范性重点专业。 五、就业渠道畅通、校企双赢 学校牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向,坚持以就业为导向,努力培养具有较强实际动手能力和职业能力的技能型人才。制鞋类、服装类和美术类专业,与海峡西岸经济建设相适应,历年来毕业生均供不应求,就业率近100%。许多毕业生已成为室内装修及广告业、制鞋行业、服装行业的设计、技术和管理骨干,深受企业的青睐。学校是福建省鞋业行业协会会员单位,校企联合紧密,与泉州三兴体育用品有限公司、安踏(福建)鞋业有限公司、泉州寰球鞋服有限公司、石狮富贵鸟集团公司、福建鸿星尔克体育用品有限公司、福建凡事达体育用品有限公司、乔丹(中国)有限公司、郭氏(福建)鞋业有限公司、九牧王、利朗、才子集团、七匹狼等多家知名企业建立了长期稳定的实习和就业的合作关系。 学校为企业培养紧缺人才,企业成为学校教师实践、学生实习的基地,互通信息,紧密协作,实现了校企双赢。 当前,学校在新领导班子的带领下,齐心协力,拟定“十一五”规划蓝图,内增实力、外塑形象、加强管理、改革创新、抢抓机遇、趁势而上,正朝着“一流设施、一流队伍、一流管理、一流质量”的宏伟目标迈进。

福建第二轻工业学校在哪里啊

3，福建厦门第二轻工业学校这个学校好吗

楼上的 他问的是第二轻工业学校。。不是轻校。每天都有人打架太夸张了。~！
福建第二轻工业学校座落于福州市景色秀丽的首山学区内,毗邻福建师范大学。学校创立于1984年,隶属于福建省教育厅,是一所教学质量较高、专业特色鲜明、优势明显的全日制省级重点中专学校。 一、改革办学模式、培养人才 学校认真贯彻落实国务院《关于大力发展职业教育的决定》精神,以科学的发展观统领学校的各项工作,以就业为导向,面向市场办学,主动适应海峡西岸经济区建设对人才的需求,以培养高技能、高素质的劳动者为目标,以“让家长放心、让学生满意、让企业信任”为办学理念,开展各种形式的职业技能培训和创业培训,提高学生的就业能力、工作能力以及创业能力,突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育。 二、教学设施齐全、配套完备 学校教学楼、综合楼、实习车间、学生宿舍楼(含公寓楼)、食堂、大礼堂、田径场、篮球场、排球场及其他学习、生活设施一应俱全。图书馆藏书达38000多册,电子图书40000册。 学校建有校园网网络平台,与国际互联网相联,教学、管理实现网络化、数字化,充分利用现代网络技术,实现校内信息资源网络共享。学校建有多媒体教室、计算机房、语音室、绘画室、教师电子备课室等,还专门投资十几万元添置太阳能及电能热水沐浴设备供学生使用。有设施良好、配套齐全,具备培训服装及鞋类裁剪、缝纫、成型等各道程序各种技能的专用实训场所。 三、强化技能培养、师资建设 学校专门开辟1200平方米的制鞋和服装实训工场,并新增80万元添置了新设备,使实验、实训投入达到358万元,强化职业技能和实践能力的培养,服装类和制鞋类专业学生在毕业时均能独立设计并制作出设计新颖、制作美观的成型服装和鞋子。学生作品多次参加比赛获奖。福建省劳动保障厅在学校内设有制鞋、服装职业技能鉴定站,可进行技术工种的鉴定,合格者由省劳动保障厅统一核发证书。 学校有一支人员稳定、素质较高的师资队伍。高级讲师和讲师分别占教师总数的21%和45%,他们既有丰富的教学、生产实践经验,又有高度负责和慈爱育人的师长之心。学校制定有一整套的教师量化考核制度,专业教师每年定期下企业实践、调研,促进了教师素质的提高,保证教学质量。学校还聘请联办企业的高级设计师和高级管理人员为客座教师,为学生授课。学校十分重视校本教材的建设,组织教师编写符合实践需要的教材,并交出版社出版。 四、推进教育改革、专业建设 学校根据当前社会对职业教育的要求,探索实行“工学交替”、“订单”式等各种培养模式,并根据社会需求及时调整专业设置,进行课程体系改革。现开设有制鞋类(含制鞋工艺与电脑设计等)、服装类(含服装工艺与电脑设计等)、工艺美术类(含室内设计、广告及装潢设计等)、计算机信息类(含计算机网络技术、计算机图形图像处理等)、财经商贸管理类(含鞋服企业管理、装饰装修工程管理、现代物流、电子商务等)、实用英语类、机电类(含数控技术应用、模具设计、机电一体化等)等七大类30个专业,其中制鞋类专业和服装类专业为全省示范性重点专业。 五、就业渠道畅通、校企双赢 学校牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向,坚持以就业为导向,努力培养具有较强实际动手能力和职业能力的技能型人才。制鞋类、服装类和美术类专业,与海峡西岸经济建设相适应,历年来毕业生均供不应求,就业率近100%。许多毕业生已成为室内装修及广告业、制鞋行业、服装行业的设计、技术和管理骨干,深受企业的青睐。学校是福建省鞋业行业协会会员单位,校企联合紧密,与泉州三兴体育用品有限公司、安踏(福建)鞋业有限公司、泉州寰球鞋服有限公司、石狮富贵鸟集团公司、福建鸿星尔克体育用品有限公司、福建凡事达体育用品有限公司、乔丹(中国)有限公司、郭氏(福建)鞋业有限公司、九牧王、利朗、才子集团、七匹狼等多家知名企业建立了长期稳定的实习和就业的合作关系。 学校为企业培养紧缺人才,企业成为学校教师实践、学生实习的基地,互通信息,紧密协作,实现了校企双赢。 当前,学校在新领导班子的带领下,齐心协力,拟定“十一五”规划蓝图,内增实力、外塑形象、加强管理、改革创新、抢抓机遇、趁势而上,正朝着“一流设施、一流队伍、一流管理、一流质量”的宏伟目标迈进。

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4，内蒙古二轻工业学校

你问的是不是内蒙古第二轻工业学校啊 如果是现在已经改名内蒙古商业学院了 校长宝力达没变 如果真是 我们还是校友呢 我96的
福建第二轻工业学校座落于福州市景色秀丽的首山学区内,毗邻福建师范大学。学校创立于1984年,隶属于福建省教育厅,是一所教学质量较高、专业特色鲜明、优势明显的全日制省级重点中专学校。 一、改革办学模式、培养人才 学校认真贯彻落实国务院《关于大力发展职业教育的决定》精神,以科学的发展观统领学校的各项工作,以就业为导向,面向市场办学,主动适应海峡西岸经济区建设对人才的需求,以培养高技能、高素质的劳动者为目标,以“让家长放心、让学生满意、让企业信任”为办学理念,开展各种形式的职业技能培训和创业培训,提高学生的就业能力、工作能力以及创业能力,突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育。 二、教学设施齐全、配套完备 学校教学楼、综合楼、实习车间、学生宿舍楼(含公寓楼)、食堂、大礼堂、田径场、篮球场、排球场及其他学习、生活设施一应俱全。图书馆藏书达38000多册,电子图书40000册。 学校建有校园网网络平台,与国际互联网相联,教学、管理实现网络化、数字化,充分利用现代网络技术,实现校内信息资源网络共享。学校建有多媒体教室、计算机房、语音室、绘画室、教师电子备课室等,还专门投资十几万元添置太阳能及电能热水沐浴设备供学生使用。有设施良好、配套齐全,具备培训服装及鞋类裁剪、缝纫、成型等各道程序各种技能的专用实训场所。 三、强化技能培养、师资建设 学校专门开辟1200平方米的制鞋和服装实训工场,并新增80万元添置了新设备,使实验、实训投入达到358万元,强化职业技能和实践能力的培养,服装类和制鞋类专业学生在毕业时均能独立设计并制作出设计新颖、制作美观的成型服装和鞋子。学生作品多次参加比赛获奖。福建省劳动保障厅在学校内设有制鞋、服装职业技能鉴定站,可进行技术工种的鉴定,合格者由省劳动保障厅统一核发证书。 学校有一支人员稳定、素质较高的师资队伍。高级讲师和讲师分别占教师总数的21%和45%,他们既有丰富的教学、生产实践经验,又有高度负责和慈爱育人的师长之心。学校制定有一整套的教师量化考核制度,专业教师每年定期下企业实践、调研,促进了教师素质的提高,保证教学质量。学校还聘请联办企业的高级设计师和高级管理人员为客座教师,为学生授课。学校十分重视校本教材的建设,组织教师编写符合实践需要的教材,并交出版社出版。 四、推进教育改革、专业建设 学校根据当前社会对职业教育的要求,探索实行“工学交替”、“订单”式等各种培养模式,并根据社会需求及时调整专业设置,进行课程体系改革。现开设有制鞋类(含制鞋工艺与电脑设计等)、服装类(含服装工艺与电脑设计等)、工艺美术类(含室内设计、广告及装潢设计等)、计算机信息类(含计算机网络技术、计算机图形图像处理等)、财经商贸管理类(含鞋服企业管理、装饰装修工程管理、现代物流、电子商务等)、实用英语类、机电类(含数控技术应用、模具设计、机电一体化等)等七大类30个专业,其中制鞋类专业和服装类专业为全省示范性重点专业。 五、就业渠道畅通、校企双赢 学校牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向,坚持以就业为导向,努力培养具有较强实际动手能力和职业能力的技能型人才。制鞋类、服装类和美术类专业,与海峡西岸经济建设相适应,历年来毕业生均供不应求,就业率近100%。许多毕业生已成为室内装修及广告业、制鞋行业、服装行业的设计、技术和管理骨干,深受企业的青睐。学校是福建省鞋业行业协会会员单位,校企联合紧密,与泉州三兴体育用品有限公司、安踏(福建)鞋业有限公司、泉州寰球鞋服有限公司、石狮富贵鸟集团公司、福建鸿星尔克体育用品有限公司、福建凡事达体育用品有限公司、乔丹(中国)有限公司、郭氏(福建)鞋业有限公司、九牧王、利朗、才子集团、七匹狼等多家知名企业建立了长期稳定的实习和就业的合作关系。 学校为企业培养紧缺人才,企业成为学校教师实践、学生实习的基地,互通信息,紧密协作,实现了校企双赢。 当前,学校在新领导班子的带领下,齐心协力,拟定“十一五”规划蓝图,内增实力、外塑形象、加强管理、改革创新、抢抓机遇、趁势而上,正朝着“一流设施、一流队伍、一流管理、一流质量”的宏伟目标迈进。

5，福州第二轻工业学校怎样

挺好的，现在上高中反而没啥出息，学门技术还不错，要是想上大学努力也是可以考上的。二轻还是国家级的呢，如果只考上一般甚至差的高中，倒不如读个好的中专更有前途。 你说是吧？
福建第二轻工业学校座落于福州市景色秀丽的首山学区内,毗邻福建师范大学。学校创立于1984年,隶属于福建省教育厅,是一所教学质量较高、专业特色鲜明、优势明显的全日制省级重点中专学校。 一、改革办学模式、培养人才 学校认真贯彻落实国务院《关于大力发展职业教育的决定》精神,以科学的发展观统领学校的各项工作,以就业为导向,面向市场办学,主动适应海峡西岸经济区建设对人才的需求,以培养高技能、高素质的劳动者为目标,以“让家长放心、让学生满意、让企业信任”为办学理念,开展各种形式的职业技能培训和创业培训,提高学生的就业能力、工作能力以及创业能力,突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育。 二、教学设施齐全、配套完备 学校教学楼、综合楼、实习车间、学生宿舍楼(含公寓楼)、食堂、大礼堂、田径场、篮球场、排球场及其他学习、生活设施一应俱全。图书馆藏书达38000多册,电子图书40000册。 学校建有校园网网络平台,与国际互联网相联,教学、管理实现网络化、数字化,充分利用现代网络技术,实现校内信息资源网络共享。学校建有多媒体教室、计算机房、语音室、绘画室、教师电子备课室等,还专门投资十几万元添置太阳能及电能热水沐浴设备供学生使用。有设施良好、配套齐全,具备培训服装及鞋类裁剪、缝纫、成型等各道程序各种技能的专用实训场所。 三、强化技能培养、师资建设 学校专门开辟1200平方米的制鞋和服装实训工场,并新增80万元添置了新设备,使实验、实训投入达到358万元,强化职业技能和实践能力的培养,服装类和制鞋类专业学生在毕业时均能独立设计并制作出设计新颖、制作美观的成型服装和鞋子。学生作品多次参加比赛获奖。福建省劳动保障厅在学校内设有制鞋、服装职业技能鉴定站,可进行技术工种的鉴定,合格者由省劳动保障厅统一核发证书。 学校有一支人员稳定、素质较高的师资队伍。高级讲师和讲师分别占教师总数的21%和45%,他们既有丰富的教学、生产实践经验,又有高度负责和慈爱育人的师长之心。学校制定有一整套的教师量化考核制度,专业教师每年定期下企业实践、调研,促进了教师素质的提高,保证教学质量。学校还聘请联办企业的高级设计师和高级管理人员为客座教师,为学生授课。学校十分重视校本教材的建设,组织教师编写符合实践需要的教材,并交出版社出版。 四、推进教育改革、专业建设 学校根据当前社会对职业教育的要求,探索实行“工学交替”、“订单”式等各种培养模式,并根据社会需求及时调整专业设置,进行课程体系改革。现开设有制鞋类(含制鞋工艺与电脑设计等)、服装类(含服装工艺与电脑设计等)、工艺美术类(含室内设计、广告及装潢设计等)、计算机信息类(含计算机网络技术、计算机图形图像处理等)、财经商贸管理类(含鞋服企业管理、装饰装修工程管理、现代物流、电子商务等)、实用英语类、机电类(含数控技术应用、模具设计、机电一体化等)等七大类30个专业,其中制鞋类专业和服装类专业为全省示范性重点专业。 五、就业渠道畅通、校企双赢 学校牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向,坚持以就业为导向,努力培养具有较强实际动手能力和职业能力的技能型人才。制鞋类、服装类和美术类专业,与海峡西岸经济建设相适应,历年来毕业生均供不应求,就业率近100%。许多毕业生已成为室内装修及广告业、制鞋行业、服装行业的设计、技术和管理骨干,深受企业的青睐。学校是福建省鞋业行业协会会员单位,校企联合紧密,与泉州三兴体育用品有限公司、安踏(福建)鞋业有限公司、泉州寰球鞋服有限公司、石狮富贵鸟集团公司、福建鸿星尔克体育用品有限公司、福建凡事达体育用品有限公司、乔丹(中国)有限公司、郭氏(福建)鞋业有限公司、九牧王、利朗、才子集团、七匹狼等多家知名企业建立了长期稳定的实习和就业的合作关系。 学校为企业培养紧缺人才,企业成为学校教师实践、学生实习的基地,互通信息,紧密协作,实现了校企双赢。 当前,学校在新领导班子的带领下,齐心协力,拟定“十一五”规划蓝图,内增实力、外塑形象、加强管理、改革创新、抢抓机遇、趁势而上,正朝着“一流设施、一流队伍、一流管理、一流质量”的宏伟目标迈进。
朋友你好，现在最好不要上轻工业之类的学校，没啥出息的
学学前教育应该去文教职专

6，福建第二轻工业学校怎么样

福建第二轻工业学校座落于福州市景色秀丽的首山学区内，毗邻福建师范大学。学校创立于1984年，隶属于福建省教育厅，是一所教学质量较高、专业特色鲜明、优势明显的全日制省级重点中专学校。一、改革办学模式、培养人才学校认真贯彻落实国务院《关于大力发展职业教育的决定》精神，以科学的发展观统领学校的各项工作，以就业为导向，面向市场办学，主动适应海峡西岸经济区建设对人才的需求，以培养高技能、高素质的劳动者为目标，以“让家长放心、让学生满意、让企业信任”为办学理念，开展各种形式的职业技能培训和创业培训，提高学生的就业能力、工作能力以及创业能力，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育。二、教学设施齐全、配套完备学校教学楼、综合楼、实习车间、学生宿舍楼（含公寓楼）、食堂、大礼堂、田径场、篮球场、排球场及其他学习、生活设施一应俱全。图书馆藏书达38000多册，电子图书40000册。学校建有校园网网络平台，与国际互联网相联，教学、管理实现网络化、数字化，充分利用现代网络技术，实现校内信息资源网络共享。学校建有多媒体教室、计算机房、语音室、绘画室、教师电子备课室等，还专门投资十几万元添置太阳能及电能热水沐浴设备供学生使用。有设施良好、配套齐全，具备培训服装及鞋类裁剪、缝纫、成型等各道程序各种技能的专用实训场所。三、强化技能培养、师资建设学校专门开辟1200平方米的制鞋和服装实训工场，并新增80万元添置了新设备，使实验、实训投入达到358万元，强化职业技能和实践能力的培养，服装类和制鞋类专业学生在毕业时均能独立设计并制作出设计新颖、制作美观的成型服装和鞋子。学生作品多次参加比赛获奖。福建省劳动保障厅在学校内设有制鞋、服装职业技能鉴定站，可进行技术工种的鉴定，合格者由省劳动保障厅统一核发证书。学校有一支人员稳定、素质较高的师资队伍。高级讲师和讲师分别占教师总数的21%和45%，他们既有丰富的教学、生产实践经验，又有高度负责和慈爱育人的师长之心。学校制定有一整套的教师量化考核制度，专业教师每年定期下企业实践、调研，促进了教师素质的提高，保证教学质量。学校还聘请联办企业的高级设计师和高级管理人员为客座教师，为学生授课。学校十分重视校本教材的建设，组织教师编写符合实践需要的教材，并交出版社出版。四、推进教育改革、专业建设学校根据当前社会对职业教育的要求，探索实行“工学交替”、“订单”式等各种培养模式，并根据社会需求及时调整专业设置，进行课程体系改革。现开设有制鞋类（含制鞋工艺与电脑设计等）、服装类（含服装工艺与电脑设计等）、工艺美术类（含室内设计、广告及装潢设计等）、计算机信息类（含计算机网络技术、计算机图形图像处理等）、财经商贸管理类（含鞋服企业管理、装饰装修工程管理、现代物流、电子商务等）、实用英语类、机电类（含数控技术应用、模具设计、机电一体化等）等七大类30个专业，其中制鞋类专业和服装类专业为全省示范性重点专业。五、就业渠道畅通、校企双赢学校牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向，坚持以就业为导向，努力培养具有较强实际动手能力和职业能力的技能型人才。制鞋类、服装类和美术类专业，与海峡西岸经济建设相适应，历年来毕业生均供不应求，就业率近100%。许多毕业生已成为室内装修及广告业、制鞋行业、服装行业的设计、技术和管理骨干，深受企业的青睐。学校是福建省鞋业行业协会会员单位，校企联合紧密，与泉州三兴体育用品有限公司、安踏（福建）鞋业有限公司、泉州寰球鞋服有限公司、石狮富贵鸟集团公司、福建鸿星尔克体育用品有限公司、福建凡事达体育用品有限公司、乔丹（中国）有限公司、郭氏（福建）鞋业有限公司、九牧王、利朗、才子集团、七匹狼等多家知名企业建立了长期稳定的实习和就业的合作关系。学校为企业培养紧缺人才，企业成为学校教师实践、学生实习的基地，互通信息，紧密协作，实现了校企双赢。
福建第二轻工业学校座落于福州市景色秀丽的首山学区内,毗邻福建师范大学。学校创立于1984年,隶属于福建省教育厅,是一所教学质量较高、专业特色鲜明、优势明显的全日制省级重点中专学校。 一、改革办学模式、培养人才 学校认真贯彻落实国务院《关于大力发展职业教育的决定》精神,以科学的发展观统领学校的各项工作,以就业为导向,面向市场办学,主动适应海峡西岸经济区建设对人才的需求,以培养高技能、高素质的劳动者为目标,以“让家长放心、让学生满意、让企业信任”为办学理念,开展各种形式的职业技能培训和创业培训,提高学生的就业能力、工作能力以及创业能力,突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育。 二、教学设施齐全、配套完备 学校教学楼、综合楼、实习车间、学生宿舍楼(含公寓楼)、食堂、大礼堂、田径场、篮球场、排球场及其他学习、生活设施一应俱全。图书馆藏书达38000多册,电子图书40000册。 学校建有校园网网络平台,与国际互联网相联,教学、管理实现网络化、数字化,充分利用现代网络技术,实现校内信息资源网络共享。学校建有多媒体教室、计算机房、语音室、绘画室、教师电子备课室等,还专门投资十几万元添置太阳能及电能热水沐浴设备供学生使用。有设施良好、配套齐全,具备培训服装及鞋类裁剪、缝纫、成型等各道程序各种技能的专用实训场所。 三、强化技能培养、师资建设 学校专门开辟1200平方米的制鞋和服装实训工场,并新增80万元添置了新设备,使实验、实训投入达到358万元,强化职业技能和实践能力的培养,服装类和制鞋类专业学生在毕业时均能独立设计并制作出设计新颖、制作美观的成型服装和鞋子。学生作品多次参加比赛获奖。福建省劳动保障厅在学校内设有制鞋、服装职业技能鉴定站,可进行技术工种的鉴定,合格者由省劳动保障厅统一核发证书。 学校有一支人员稳定、素质较高的师资队伍。高级讲师和讲师分别占教师总数的21%和45%,他们既有丰富的教学、生产实践经验,又有高度负责和慈爱育人的师长之心。学校制定有一整套的教师量化考核制度,专业教师每年定期下企业实践、调研,促进了教师素质的提高,保证教学质量。学校还聘请联办企业的高级设计师和高级管理人员为客座教师,为学生授课。学校十分重视校本教材的建设,组织教师编写符合实践需要的教材,并交出版社出版。 四、推进教育改革、专业建设 学校根据当前社会对职业教育的要求,探索实行“工学交替”、“订单”式等各种培养模式,并根据社会需求及时调整专业设置,进行课程体系改革。现开设有制鞋类(含制鞋工艺与电脑设计等)、服装类(含服装工艺与电脑设计等)、工艺美术类(含室内设计、广告及装潢设计等)、计算机信息类(含计算机网络技术、计算机图形图像处理等)、财经商贸管理类(含鞋服企业管理、装饰装修工程管理、现代物流、电子商务等)、实用英语类、机电类(含数控技术应用、模具设计、机电一体化等)等七大类30个专业,其中制鞋类专业和服装类专业为全省示范性重点专业。 五、就业渠道畅通、校企双赢 学校牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向,坚持以就业为导向,努力培养具有较强实际动手能力和职业能力的技能型人才。制鞋类、服装类和美术类专业,与海峡西岸经济建设相适应,历年来毕业生均供不应求,就业率近100%。许多毕业生已成为室内装修及广告业、制鞋行业、服装行业的设计、技术和管理骨干,深受企业的青睐。学校是福建省鞋业行业协会会员单位,校企联合紧密,与泉州三兴体育用品有限公司、安踏(福建)鞋业有限公司、泉州寰球鞋服有限公司、石狮富贵鸟集团公司、福建鸿星尔克体育用品有限公司、福建凡事达体育用品有限公司、乔丹(中国)有限公司、郭氏(福建)鞋业有限公司、九牧王、利朗、才子集团、七匹狼等多家知名企业建立了长期稳定的实习和就业的合作关系。 学校为企业培养紧缺人才,企业成为学校教师实践、学生实习的基地,互通信息,紧密协作,实现了校企双赢。 当前,学校在新领导班子的带领下,齐心协力,拟定“十一五”规划蓝图,内增实力、外塑形象、加强管理、改革创新、抢抓机遇、趁势而上,正朝着“一流设施、一流队伍、一流管理、一流质量”的宏伟目标迈进。

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