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1，为什么锌与硫酸的反应中加入硫酸铜会使反应速率加快

锌置换出了铜,构成了原电池.因为如果不是原电池的话抄,氢离子会从锌这里得到电子,而锌会成为锌正离子,正离子之间有相互排斥的力,因此氢离子得到电子的过程比较慢.而原电池的话,氢离子会从铜得到电子,铜不会形成正离子,因此得电子的过程要快. 当然不会,因为原硫酸铜从锌那里得到了电子行成铜,铜的活性比氢离子弱,铜不可能给氢离子电子,只能起到传递锌的电子作用（由速拍学区房zhidao提供）

为什么锌与硫酸的反应中加入硫酸铜会使反应速率加快

2，学区生和地段生的区别

1. 学区生：你家的小区被分在某个学校的学区内,让你的小孩不会没学上,就叫学区生了，也就是就近可以上学，现在学区附近的房价都猛涨，俗称学区房，有房就有学位。2. 地段生：在国内很多城市或县城，许多学校为了学生源的稳定是按照户口所在地或住址划分生源，不同片区的生源只能在对应的学校就读。3. 中国是流动人口最大的国家，在外打工的人一大把，什么学区生，地段生，居住证，暂住证，生育证，应运而生，比如你本是A市的人，但举家搬到B市生活，那么你小孩的上学是一个问题了，有些民办学校也许不挑，但是有些设施好点的公立学校你拿钱去，你也进不了，因为你没学区房。深圳08年，一个学区房2万一平米，现在学区房涨到9万一平米。

学区生和地段生的区别

3，房价那么贵 为什么还一定要买学区房

1. 教育资源稀缺 区域分布不均所致　　主要是由优质教育资源稀缺,以及区域分布不均造成的。当前我国公立小学实行就近入学的政策,想要上重点小学,就需要拥有所在片区的住宅(或无限期使用权的老公房)。　　其实,学区房主要是指小学学区房,而初中有所不同。2014年《教育部关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》出台后,初中也 实行就近入学,但各地政策存在差异,一般需要参照小学学籍和户籍。另外,很多地区的私立初中,教育质量甚至优于公立初中,而私立初中通过考试择优录取生源,一般不收地段生。所以,初中学区房没有小学重要。　　2. 中国人传统观念重视教育　　中国人自古重视教育,古有“孟母三迁”的故事,现有重金购买学区房的风潮,只要有能力买学区房,就绝不让孩子输在起跑线上。优质学校资源稀缺,也造成了学区房的供不应求。
不同的学校不同的价格吧 市里面的学校像50中这种名校贵一点 我家去年买的在8000+这样 不过周围的小区有便宜的麻烦采纳，谢谢!

房价那么贵 为什么还一定要买学区房

4，上海财大提前面试流程有哪些变化

上年财大mba面试有变化 （1） 财大mba今年面试在个人面试环节：增加了5分钟主题演讲； 演讲： 1、谈谈一流的点子三流的执行力的看法 2、三个和尚没水喝的看法 3、谈谈自己的职业理想和如何才能得到满足感 4、你认为公司最重要的部门是哪个部门，为什么 5、要达到什么样的人生目标才能好好享受人生 6、如何看待新生代职工，以及如何管理 7、要平平淡淡的生活，还是生当做人杰死要做鬼雄 （2）今年面试的政治题目，仍然为书面闭卷考试。两道简答题一道论述题 政治题目汇总（两道简答题一道论述题，每批次题目有些变化） 1、中国为何会有雄安新区？ 2、朝鲜核 试验对中国的影响。 3、特朗 普要加强美国制造对中国有什么影响，怎么应对？ 4、房价上涨，老百姓内心有冲击，对此怎么看？ 5、上海十三五规划之后，要建立上海城市分区的观点。 6、说说上海自贸区对上海经济的影响。 7、特 朗普取消TPP对中国的影响。 8、社会上有论调：学历不值钱不如学区房更值钱，谈谈你的看法。 （3）组面案例： 1、美 团百度外卖失败的原因，以及未被发觉的优点 2、一个罐头能玩出什么新花样，分析某公司是否要上市论述，及制定新的经营政策建议

5，谁了解金蓝领是怎么回事

我认为它们是一种职业称谓,应该还有粉领,不过现在又出现了青领.　　1. 蓝领　　蓝领作为与白领相对一族，主要是指工人。他们靠支付自己的体力来获取报酬。 因此，他们的工资水平不高。据有关统计，兰领的工资通常不高于1000元。　　2. 白领　　工作在写字楼里的白领,最早为人们熟知，他们大多受过良好的教育，因一技之长而被老板聘用，懂得把自己打扮得体，工作上能独挡一面。面对无常的世事显得更加达观，处理问题的方式也更趋实用。按美国的标准，白领是指年薪在8万美元、从事纯粹脑力劳动的人（美国标准）。　　3. 粉领　　粉领指的是那些在家工作的自由职业者。他们可以睡个懒觉，中午吃饭不必太讲究。家既是她们的栖息地又是她们的工作场所，她们凭借电脑、电话和传真与外界联系，对白领工作环境中很多令人紧张的人情世故知之甚少。　　3. 金领　　拥有“金领”这个称谓，不仅让人羡慕，也令人敬畏。金领是伴随网络时代新兴的一个群体。“金领”这一称呼是社会对这些人的知识结构、公关能力、团对协调能力、管理经营能力、社会关系资源等综合素质的认可。一般认为，金领，不仅是顶尖的技术高手，而且拥有决定白领命运的经营权。他们的年龄一般在30岁以上，很多人从国外拿回学位，凭借自己精深的专业知识、职业女性的优秀素质和对生活的感悟力赢得了别人的尊重和认可。金领们是脚踏实地的实干家，善于独立解决问题，富于冒险和挑战未来，渴望有一个更大的发展空间， 渴望有一个属于自己的事业领域。金领的收入较之白领和粉领要高出许多，月薪在1万元以上，拥有属于自己的房、车，他们购衣并不十分追求潮流，但比较讲究质量、品牌和档次，可以到高档的俱乐部享受各种休闲服务。生命在这一刻透出味道，在工作之余享受着普通的职业者无法体验的闲适和从容。　　4. 青领　　“农民工”这一具有中国特色的概念本身就是一个矛盾体。他们从身份上是农民，职业上是工人；家住在农村，人生活在城市。我们用“青领”来表述他们。青，介于蓝黄之间。蓝色代表劳动性质，黄色代表不曾彻底离开的土地。
白领一般指的是那些办公室成员,在办公室工作的人群。蓝领按照社会上的理解就是从事体力劳动的人,但是也不一定,有的蓝领就有很深厚的知识和精湛的技艺,社会在变迁对蓝领的理解也会逐步转变。金领阶层(包括蓝和白)是社会精英高度集中的阶层,年龄在25岁至45岁

6，一般来说演讲时常用哪些谋略这些谋略有什么作用

常用的四种类比演讲方式演讲中能适当运用类比，能形象生动，说理有力，也就是说选择和运用好类比，无疑对拓展演讲艺术的空间有重要意义。观察许多演讲实例，可以看到类比物的选择与运用大致有以下几种形式：一、选已得到广泛认同的类比物作常规类比常规类比是指所选的类比物已经得到人们广泛认同的一种类比。例：在一次地方“春蕾工程”奖金筹措的动员会上，一个演讲者这样说：我们大家都来看看摆在讲台上的这一盆鲜花，它颜色鲜艳、形态美丽，还发出诱人的香味，它的美丽和芳香是品种优良、土壤肥沃、阳光雨露滋润、花匠辛勤劳动共同造就的。虽然它们是优良品种，但如果一旦失去土壤、阳光雨露和人们的精心呵护，它们会有怎样的命运呢？它们将没有机会绽放，它们将过早地枯萎，它们将无以给这个世界美丽与芬芳。现在在我们生活的这个地区，有一些学龄女童，她们聪明、美丽、渴望读书，她们就像这盆花一样可爱，但是贫困使她们失学。她们就像失去肥沃土壤、阳光雨露的花儿一样，不能正常地生长，她们聪慧的大脑不能用于学习，她们不能学到谋生的技能和建设国家的知识……让我们敞开爱心，为她们作一点捐赠吧！我们的捐赠将使她们获得受教育的机会，获得正常生长的环境！以上这段演讲是选择在某些方面已经得到广泛认可的类比物来进行类比推理的。选择和运用这种类比物符合人们的思维习惯，且类比物和演讲内容、主题十分协调，听众也很容易接受。这种类比方式是演讲中使用频率较高，运用较为广泛，演讲者易于学习的类比方式。但是，选择和运用这种类型的类比物，往往难以给人耳目一新的感觉，难以让人深思，难以产生较为持久的影响力，有时甚至会使听众产生老生常谈的感觉。二、选不具有广泛意义的类比物作特定而神似的类比特定而神似的类比是演讲者用自己长期使用并对之产生感情的事物作类比物的一种类比。由于这种类比物不具有广泛意义，所以它是临时的选择和运用。这种类比物虽然不具有广泛意义和形似意义，但它是演讲者深切感怀的、具有特定意义和神似意义的类比。例：一个单位的领导，在新年初进行了一次演讲，向在本单位兢兢业业工作多年的同志表示诚挚的敬意。他选择了自己使用多年的一支钢笔做类比物。他说：我多年使用的这支笔是世界著名品牌的笔。它造型优美、性能良好、坚固耐用、品质超群。它书写着我人生和事业的答卷。它是我人生和事业的助手，它的价值是无法用语言来表达、用数据来统计的。各位同仁们，多年来我和你们共事，和你们朝夕相处，和你们共患难共欢乐。我深深体会到你们和我的这支笔一样，你们品质超群、你们写下了中国建筑史上充满艰辛和辉煌的篇章，你们也是世界的著名品牌。多年来你们表现出的职业道德水平无与伦比，你们在各自的岗位上创建了团结和奋进的风气，你们过硬的技术创造出一个个建筑史上的奇迹。是你们多年来出色的工作，使我们公司誉满全球，居同行业前茅。你们贡献的最大价值是你们树立的榜样。你们以实实在在的为人风范告诉世人：什么是正确的人生态度和敬业精神，什么是精湛的技术。在你们身上所体现出来的价值是无论怎样颂扬都难以穷尽的……我为你们感到荣耀，我向你们表示深深的感谢和诚挚的敬意！以上这段演讲的类比物显然不具有广泛的意义，钢笔和员工显然也不具有明显的形似。但这个类比物是演讲者十分熟悉的，所以信手拈来，亲切、自然，这个类比物又是演讲者深切感怀的，演讲者比较成功地挖掘了钢笔和他的员工内在品质上的相似点，作出了神似的类比。这种类比的临时性和非广泛性，使之具有广泛意义的类比所没有的个性化色彩和新奇性效果，不失为一种上佳的类比方式。三、选看似风马牛不相及的类比物作奇妙的类比所谓看似风马牛不相及的类比物，是指演讲者所选的类比物与他所要讲的本体事物似乎毫不相干。以这种类比物所做的推理，似乎不符合一般人们认识事物的基本思维习惯，似乎与演讲的情景格格不入。总之，看上去这个类比物和本体事物是风马牛不相及的。例：美国的威廉·穆尼在《演讲其实很容易》一书中，写到这样一个演讲实例：杰克逊地区是全州基础教育水平最高的学区之一，乔·伯伦特一家因此才搬到杰克逊地区来。但是该区新上任的教育官员，想在该地区推行特色教育，辞退了一些多年从事基础教育的教师。乔·伯伦特于是打电话给地方教育委员会，要求重新聘用这些教师。委员会告诉他，明天晚上要召开一次会议，他可以作为社区的代表在会上发言。于是乔·伯伦特精心准备了一篇演讲稿。演讲时，他以自己的鞋作类比物说：我的鞋对我有极大的作用。买它是一次明智的投资。它保护我的脚，穿着很舒服，它是专为走路而制作的……这鞋帮助我明白为什么必须重新聘用这些教师。首先，像这鞋一样，重新聘用这些教师也是一种明智的投资。因为这些教师都是经验丰富的高素质人才，高素质的教师就意味着对我们的孩子进行高素质的教育。第二，正像这鞋保护我的脚一样，这些教师保护孩子们脱离无知，使他们不在求职上受歧视，不失业，摆脱低下的社会地位。第三，这鞋给我舒适感。那么这些教师是如何给我们大家舒适安逸的呢？孩子们感到这些教师十分亲切，每当学生们有问题时可以找到教师。另外，这些教师与学生家长的关系也是很好的……最后一点，正像这鞋是为走路而制作的一样，在教育的全过程中，教师每日每时都在把我们的孩子转化为有知识、爱学习的人。而如何去学习，正是孩子们从基础教育中得到的最好的脑力锻炼。它将让我们的孩子走好人生道路……最后，还有一句话，今晚当诸位脱自己的鞋的时候，请记住这些教师……鞋子和教师属于不同的范畴。鞋的特点和作用与教师工作的特点和作用，看似是风马牛不相及的。但鞋子与教师在很大程度上是外在上的不相及，内在上的许多道理、原理和活动规律是相及的、相似的。乔·伯伦特正是明白了这一点，才会以鞋的作用来类比推出教师的作用。运用这种似乎与本体事物风马牛不相及的类比物形成的奇妙类比能使听众有新奇的感觉，从而留下深刻的印象，能使听众从中得到不同寻常的启迪。这种类比方式的运用给演讲艺术和类比方法开辟了空间，就看我们善于不善于发现运用这无穷无尽、奇妙无比的类比物了。四、选一个核心类比物作系列类比演讲者在演讲时可以使用几个类比物作系列化的类比。有时几个类比物是不同的事物，分别作出各自的推理，用以说明不同的问题。有时几个类比物虽然是不同的事物，但构成的是一个系列推理，用以说明一个中心问题。这时演讲者就要选一个核心类比物，引发出其他类比物，围绕一个中心进行系列的类比推理。例：一个高年级同学在迎新会上作演讲。她说：我们94级同学进校时，人文学院刚刚成立，我们是第一届本科生，我们在学校的位置只是小小的一个点，这个点在理工大学那么不起眼。95级的同学进校时，他们又是一个点，这个点和我们那个点连成了一条线，成为理工大学一道独特的人文风景线。96级同学进校时，他们的那个点和94级的点、95级的点组成了一个稳固的三角形，从此人文学院在理工大学有了一定的地位。现在你们97级的同学进校了，你们这个点和前面的三个点可以形成一个圆了，我们就是一个完满的、父母和兄弟姐妹俱全的大家庭了，人文学院新的一页开始了！演讲者一边讲还一边在黑板上画了一幅图：演讲者选择了“点”作为核心类比物，引发出“线”、“三角形”、“圆”等系列类比物围绕人文学院的发展壮大进行了系列类比和推理，自然、贴切，给人直观的感受和丰富的联想。以上是几种常见的类比形式。在演讲实践中，虽然类比物的选择和运用有一定的规律，但作为一种认识活动，类比的空间是无比广阔的，所以类比物的选择与运用也是可以不断丰富和开拓的。

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