书房和学区房哪个贵些，昨天去看了金域华府的房子我是第一次买房想听听大家的意见2

1，昨天去看了金域华府的房子我是第一次买房想听听大家的意见2

这个项目我了解过哦！两居的户型方方正正，很符合咱中国人的风水，而且我之前了解过万科的精装修做的相当不错，2—2.4万其实是可以的，那边的毛坯房的价格有些都在2.5万以上呢，相对而言，性价比不错，跟前两年的价位比是高了，可是日新月异啊，一天一个价，我看好的那个房还带一个敞开式的书房呢，有十几平米呢，还有已经定下来是学区房了呢！！呵呵，提前欢迎新邻居哦！

太合适了！上地东已经开始涨价了！土地价格都将近一万块钱一平米，没看最近周边二手房多少钱，楼主打听打听，周边二手房稍微长一点的房子，应该都接近2万了呢！！因为那附近几乎没有新房子。

第一次买房就能碰到这么好的项目真不错，周边配套很棒，有经济能力的话，建议换个大点的户型，以后可以接父母一起住，老人住这里会长寿的，呵呵！

昨天去看了金域华府的房子我是第一次买房想听听大家的意见2

2，普通楼房和复式该选哪个

复式楼房相对于普通房子的优点：1、平面利用系数高，通过夹层复合，可使住宅的使用面积提高50%--70%。2、户内的隔层为木结构，将隔断、家具、装饰融为一体，即是墙又是楼板、床、柜，降低了综合造价。

复式房它是最先受跃层式住宅的设计构思启发而创造设计的一种经济型住宅。复式房子的概念就是指在一个楼层平面里面，局部做成二层楼的户型，在室内通过户内楼梯把楼上和楼下连接起来的一种复式结构。

复式房屋在概念上是一层，但层高较普通的房屋（通常是2.7米）高，可在局部掏出夹层，安排卧室或书房等内容，用楼梯联系上下。其目的是在有限的空间里增加使用面积，提高房屋的空间利用率。这种做法是为适应其用地、空间极其缺乏的情况而产生的。

复式楼房相对于普通房子的优点：1、平面利用系数高，通过夹层复合，可使住宅的使用面积提高50%--70%。2、户内的隔层为木结构，将隔断、家具、装饰融为一体，即是墙又是楼板、床、柜，降低了综合造价。3、上部夹层采用推拉窗及墙身多面窗户，通风采光良好，与一般层高和面积相同的住宅相比，土地利用率可提高40%。因此复式住宅同时具备了省地、省工、省料的特点。复式楼房相当于普通房子的缺点：1、复式住宅的面宽大，进深小，如采用内廓式平面组合必然导致一部分户型朝向不佳，自然采光较差。2、层高过低，如厨房只有2米高度，长期使用易产生局促弊气的不适感，贮藏间较大，但层高只有1.2米，很难充分利用。3、由于室内的隔断楼板均采用轻薄的木隔断，木材成本较高，且隔音、防火功能差，房间的私密性、安全性较差。

普通楼房和复式该选哪个

3，二胎时代买什么样的房子更合适

独生子女不再“孤单”咯，因为二孩到来了。随着二孩政策的全面放开，房子的问题成为了很多家庭的纠结之处。因为养一个娃都这么累，何况要二个呢！那么到底“二孩”之后，对于房子会有如何变化呢？一、四居室才能一步到位对于原本的三口之家来说，一套三居室的房子简直是生活很好了。因为孩子一间，父母一间，如果双方父母来的话，老人一间。当然这是考虑到双方父母不同时来的情况下。如果是平时，另外一间可以作书房和休闲房间，孩子大了就当孩子写作业的房间。所以三居室就刚好够一家人的生活。现在全面二胎政策放开后，如果有了第二个孩子，那么原来考虑的三居室面积已经不够了。毕竟两个孩子住一间，小的时候还可以上下床，但孩子总是要长大的，就算是同性别的，也应该各有一间房。到那时候三居室面积是绝对不够的。　　二、先买三居再买套两居现阶段买四居室大户型房子的话经济压力过大，并且如果要二孩的话，当两个小孩都还小的时候，光靠父母照顾是肯定不够的，所以需要一方老人来家里帮忙照顾。这样的话三居室两个孩子可以住在一间，老人一间，父母一间。等孩子大了，在同一小区中给老人物色一套两房的房子，这样既腾出了空间，又为现阶段减少了经济压力。不管是买四居室还是先买三居室后买两房，经济能力都是购房者首先考虑的前提。前者是一步到位，但困难较大。后者则是前期较为轻松一点，不过后来的两套房的贷款和第二套房的首付将成为负担。　　三、为孩子五居室也不多在一些别墅区，五居室甚至更多房间的别墅房型也受到购买者关注。一位楼盘的负责人表示，在“全面二胎”政策放开后，前来关注别墅的购房者有了很大增加。原来很多只考虑四居室的购房者现在都在将关注重心转向了别墅。其中一大原因就是出于对儿童的娱乐室或者是大人的书房的考虑。原本的四居室，就算有了两个孩子，也是够的。但如果是五居室的别墅，老人一间，大人一间，小孩两间，除此之外，还有一间房可以用于培养孩子的兴趣，比如：男孩子的运动器材，女孩子的乐器、绘画器材等物件就不用全部放在孩子的卧室里了，这时就需要儿童娱乐室。空出来的那一间就可以发挥作用了。就算退一万步说，孩子不需要娱乐室，但是大人呢？工作之余看看书，上上网，都需要一个安静的书房。四、学区房将成购房首选“全面放开二胎”政策实施后，除了房屋居住面积，更为二孩父母所看重的当然就是孩子的教育问题。如果能够让孩子进入较好的学校，对于父母来说肯定是一个必需的考虑。而学区房将在政策实施后彻底奠定自己的地位。面对可能的学区房大热，有家长表示这是肯定的：“毕竟都是父母，谁不想让自己的孩子从一开始就获得领先呢。离学校近，往返学校的时间花费就少，可以抽出更多时间去做其他的事。还有，如果是学区房，孩子从出生就对周围的学校不陌生，避免了以后去上学时感到的不适应与陌生感。这是好处。坏处是，现在买学区房的家庭越来越多，特别是"二孩"政策放开之后，而这类房源本来就是有限的，只怕学区房价格会不断走高。如果买不到学区房，那也算了。只有平时多花花时间辅导孩子。不过在对待房屋和学校距离这个问题上，当然是越近越好。”shqianyy

二胎时代买什么样的房子更合适

4，太原到雅安怎么走

成都到雅安:在成都火车北站下火车后,(1)坐28路或55路公交车到成都新南门车站;或坐28路或11路公交车到石羊场车站,坐汽车到雅安,不管在哪个车站下,都可直接打的到川农,费用不会超过10元;(2)从火车北站坐55路公交车到龙江路,在川农执招待所(距新南门车站数百米)直接坐川农校车到川农老校区下车即可.具体上下车站可在网上交通图上查.建议首选在川农招待所坐车!

下火车是成都北站,然后走几步向右走就有一个公交车站,你坐28到石羊场可以,那里十分钟发一趟车,或者坐55路在成都旅游车站下,也是到雅安的.到了雅安后你如果选者的是第一个方法就是在西门车站下,前面出来就有车牌,公交,到育才路那边,经过电信大楼,就是新华书店那,旁边是博学书屋,直接往上走一个长坡,好你就到了. 如果你是第二个方法到雅安的.就是在旅游车站下雅安的,你出来会看到彩虹桥,往前走见到电信大楼,好了,不远了. 其实你没必要问的 ,每年川农都要接新生的,有专车接送,好了,别担心.

问：如何来学校？　　答：雅安不通火车、无飞机，所以来雅安无外乎大巴。　　一种途径是先到成都然后转车坐大巴到雅安，票价一般45，含一元的保险，保险可以不要省一元钱，不过最好还是要起。注意45的票价是走成雅高速，成都到雅安接近两个小时是必到雅安的，想尽快到达雅安的建议选择这个。　　另外一种就是走普通的大件路，这个票价是20-25元左右，对于来火车站的新生朋友出了火车站很多人围上来问你到不到雅安，很多人拉你上车就是这样子的车，这种车走大件路，走走停停一般要4-6个小时才能够达到雅安，一路上会做得你打瞌睡，新生报到的时候票价一般不会20-25，他们既然主动找上来就会敲诈你，费用更高。出了火车站如果对路线不熟悉，像选择便宜的新生朋友可以选择这路车，这路车上车钱先问好价钱，然后跟同车的其他人问看价格，看看是否敲诈你了，还有要做好被敲诈的准备，如何防止中途涨价，到时候你人生地不熟的丢那里那里不好办事，如果以最坏的打算出事了记得记车主的车牌号码，到时候好报警。至于出成都火车站如何走？　　成都到雅安无非这几个汽车站一个是新南门汽车站，石羊场汽车站，川农招待所校车，其他的车站是否有到雅安的车这个要靠直接多问问，事先打听清楚。　　一般不熟悉的地形的新生朋友建议选择石羊场这个汽车站，出火车站后到旁边的汽车站坐28路公交车直接到终点站下车旁边两三步路就是石羊场汽车站，公交中途不需要下车。　　对于选择新南门汽车站的新生朋友可以选择28、55路公交可以到达，这个不是直接公交终点站，再乘车途中注意交售票员提醒新南门汽车站下车，注意中途售票员对新南门字样要提醒两次，一个是说新南门到了和新南门汽车站到了，听到前一个提示后不要急着下车，要提示新南门汽车站到了才下车，新南门汽车站还再新南门前面点，所以要到提示新南门汽车站才下车，切记切记，否则你会提着包继续往新南门汽车站赶。成都公交票价一般是1-2元，车型不一样票价不一样，一个人请自备好5元左右的零钞，两个人酌情增加就是了。　　石羊场和新南门到雅安的都是滚动发车，每隔15分钟一班车到雅安，所有不要担心到了汽车站到不了雅安。新南门晚上7点都还有车到雅安。石羊场的具体不太清楚。　　不建议区川农招待所坐车，那里一天只有三、四班车，新生报到可能要加车次也可能把车统一调到车站一起，虽然票价只要30多点就可以买到走成雅高速，但你如果不预先买好票，是不好买到票的。建议成都的新生朋友可以提前到这里买票上车然后直接到川农，川农的校车都是直接到川农学校的。这车不建议远地来的新生朋友买。建议成都的新生朋友可以事先买好坐过来。　　如果在成都晚点了，当天赶不到雅安来，就近找个旅馆住宿一网上，把汽车票买好，住旅馆的时候注意房骗，注意钱财。出门在外眼观六路，耳听八方，见机行事。成都的治安还是放心好了，不过也要以防万一。　　至于赶飞机到成都的一般是在双流机场下机，出机场会有公交，注意看旁边的公交路线图，选择到新南门和石羊场的公交。对于双流是否有直接到雅安的大巴这个不太清楚，可以询问一下，如果有也可以选择就直接从双流直接到雅安。　　到了雅安的新生朋友，一般照以前的情况，新生报到的时候学校都是跟雅安汽车站的合作，新生车辆直接开到学校，就省去了新生由于地形不熟悉还找不到从汽车站到学校的麻烦，但也有个别情况出现，就时候车不到直接到学校，而是再车站下车，这样可以选择三轮、的士、公交，一般价格都不贵，平时从西门车站坐车到川农新校门一般5元左右，三轮也差不多这个价格甚至更低，新生报到的时候可以价格会有所上升，个人注意就是了，价格太离谱的，比如说个50-100这样的喊价，甩都不要甩他。

5，最珍贵为题的作文500字

友情——最珍贵一生中会有许多人给你帮助，有一些是有心的，有一些却是无意的。在困难的时刻，朋友给你安慰，这玩味就如同在寒冷的冰川中射来一缕温暖的阳光，虽然很小但却令人感到温暖、轻松。这就是朋友——没有血缘的亲人！困难的时刻陪在你身边，快乐的时刻与你共同欢笑，这就是友谊——世界上最珍贵的情感。再内向的人也会有知心朋友。从入学的第一天起，就有朋友同我度过这快乐的小学六年时光。或许我们闹过矛盾，或许我们一起伤心过，或许在不远的将来我们就即将要分别。当初，我们一起抱怨过老师作业太多；我们一起在篮球场上比拼；我们一起站在办公室被老师责备；我们一起在科学课上说悄悄话；我们一起在美术课上互相评论谁的画最有创意；我们一起走在夕阳下的路上……但是现在，六年的时光转瞬即逝。还记得五年级时，打篮球经常会为一个犯不犯规而大动肝火，回家后却在责被自己太冲动了。我们一起却篮球比赛，我们都是主力。但在遇到强大到不可战胜的对手时，我们常常互相怪对方传球差、投篮一也不准。结果，全体都输了。前三场，赢了一场，输了两场，这场是决定我们是学区第三的最后一场比赛——与大昨比赛。前两场输了，教练对我们说，输了也没关系，我们的实力也不如对方。教练说得对，输了没关系，主要是不要失去信心。也许连续两场的失利使我们豁然了。最后一场，我们一定好好的打，打出辉煌的成绩！前两场比赛，我们虽然在场上互相骂过对方，但是现在我们懂得了谦让，输后，我们不仅谁也没责备谁，反而去安慰他。最后一场比赛，在即将尾声时，我们已经领先对方二十分了，也许是我们超常发挥，但更多的是之间的鼓励。我们赢了，第三名，这个成绩我们已经十分满意了。比赛完后回到学校，我们虽然手拿奖杯，但我们都有些失落，可能我们是因为再也不能与大家在一起如此快乐地打篮球了。这场比赛后我们的感情比以前增加了许多。这场比赛只不过是人生中的一个小插曲，但我们之间的友谊确实人生中的一段不可抹去的回忆。“开始的开始我们都是孩子，最后的最后我们都渴望变成天使。歌谣的歌谣藏着童话的影子，孩子的孩子我们该要飞往哪去……”每当听到这首歌，我都会想起我们601班同学的一张张纯真的笑脸。我一定会记得这段回忆，因为友情最珍贵！我们也许还会再相见，十年后？二十年后？在学校会是哪片落叶掉进回忆的流年……那学一去不复返的岁月，那一声声在耳边荡漾的欢笑声……一切都将变成回忆。当你有一天再回到教室，没有一丝变化，桌子还是原来的桌子，一字还是原来的椅子，没有任何变化，但是，变化的是以前坐这儿的人再也不是坐这儿了……

好

时间最珍贵在我的记忆仓库里，有许许多多的名言它们像一盏盏指路灯，或多或少的给予我帮助，其中最让我难忘的是这一句：“抛弃时间的人，时间也会抛弃他——莎士比亚。那是一天晚上，我和往常一样吃完饭后去看电视。可不知怎么回事，那天的动画片十分的多，而且全都是我喜欢看的，而且一个比一个好看。我看电视的时间已经超过了规定的60分钟了，但我却不能像以前一样干脆果断地关掉电视机，安心回屋写作业。脑海中，一个满不在乎的声音说：“算了吧，今天破例一次，好不容易遇上了这么多好看的动画片，多看一会也不会耽误写作业的。”另一个声音也不甘示弱的说：“多看一小会也不行！电视会毁坏人的视力，并且小学生应该合理安排自己的时间，要学会控制自己。”“好不容易今天爸爸妈妈不在家，多看一会儿又怎么样？不会有人发现的，只要你把作业写完就行了。”第一个声音亮出了自己缉珐光貉叱股癸瘫含凯的观点。“不行，现在都临近期末考试了，如果还想着看电视，那可不行，到时候一定会考砸的……”这两个小魔头的争吵声让我心烦意乱，脑子里一片空白。突然，我想起了莎士比亚曾经说过的一句话：抛弃时间的人，时间也会抛弃他。于是，我以比兔子还快的速度跑进了书房去写作业。我随便看了一下表，呀！真是不看不知道，一看吓一跳，我居然白白浪费了40分钟。这40分钟我既没有写作业，也没有看电视，什么都没做，如果我没有浪费这40分钟，说不定我的作业早写完了呢！我的笔在作文本。数学本。试卷上来回穿梭。我忽然觉得在知识的海洋里遨游，感觉是那么的充实，没有浪费掉一滴时间。以后我再也不会让时间抛弃我了。朋友，如果我再问你世上什么最珍贵？我想你再也不会回答和时间不一样的答案了吧！

花开最珍贵，写景，不过一般正常人不喜欢写景之类，你可以写童年，与现在做一个比较，写出那时童真，对父母不同的感觉之类的要突出主题写具体

6，教师为什么要不断地提升自身素质

一、为什么要提升自身素质1、教师提升自身素质是时代发展和社会的需要。现代教育对教师的要求越来越高。培养具有创新精神和实践能力的人才，首先必须有一批忠诚教育事业、有献身精神、知识广博、治学严谨、锐意进取、勇于创新的师资队伍。2、教师提升自身素质是学校发展的需要。教师是学校教育的实施者，也是学校创建特色、推进素质教育及促进发展的关键。一支优秀的教师队伍，是学校的宝贵财产和无形资产，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的资源。一所学校唯有拥有了最好的教师，才能办成最好的学校。3、教师提升自身素质是教师自我发展实现自身价值的需要。选择了教师就选择了奉献，选择了教师就选择了忙碌和清贫！我们走上了教师这个行业，就要在这个行业中去充分地展示自己的才华，就要不断的充实、提高、发展自己！就要在这个行业中干出点名堂来！有名才能有望，有能才能有绩！时代的发展、知识的更新、教育技术的进步、教学方式的转变等等都需要我们有良好的自身素质和高超的教学水平。二、教师应该提高哪些自身素质做为一名小学教师我觉得应具备：优秀的思想道德素质，综合的知识素质，复合型的能力素质等。1、优秀的思想道德素质——核心思想道德素质是教师素质结构中不可或缺的部分，是素质结构中的核心位置。它决定并制约着其他素质的存在和发展方向，同时还影响学生整体素质的提高，从而影响着社会发展的方向。优秀的思想道德品质起码包括：1.热爱自己的岗位，热爱学生，作风正派；2.经得起名利、困难和挫折的考验，淡泊名利，具有强烈的事业心和责任感.2、综合的知识素质——基础现代的教师就应具有全面的知识素质.现代教育的特点要求教师知识结构趋向综合化，既要有精深的专业知识，又要打破专业壁垒，吸收各学科之精华.还要有一定的生活常识、自然科学、社会科学等（这也是一般人都要具有的）。重要的是我们现在学的教育学、心理学知识，这反映教师的职业特点。3、复合型的能力素质——重要方面1）、具备新课程改革理念。教师要具备尽快适应新的课程改革的能力。在教育理念上，当今国际上几种活跃的教育思潮如“以人为本”、“教育是一种唤醒”、“教育应关心人、尊重人、发展人”等观点已被认同。这是学习社会化与终身学习的思潮，这些教育观念，拓展了学习的时间和空间，强调了学习态度、情感及学习方法的重要性，所以，作为一名教师对这些理念应有所了解。由简单的教书匠转变为实践的研究者和研究的实践者；由教学活动的主角转变为学生学习的指导者和配合者。在教育方法上，要体现出以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人而不是知识的奴隶。在课堂教学中，教师应帮助学生反思自我，唤起学生成长的渴望，帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动，帮助学生发现他们所学的实际意义，营造和维持学习过程中积极的心理氛围，帮助学生对学习过程和结构进行评价，并促进评价的内化。教师要善于捕捉和激发学生思想的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能。2）、具备创造性使用教材的能力。创造性使用教材是一名新型教师应具备的基本素质。很多优秀教师的教学经验证明，只有创造性地使用教材，才可能实现教学内容和教学方法与手段的完美统一；才能使教材的普遍性同本地区教学实践的特殊性实现有机结合；才能最大限度地满足学生对学习内容、教学方法的需求，充分调动教学双方的积极性，提高教学效率。3）、具备掌握现代信息技术的能力。当代社会，科学技术日新月异。计算机和信息科学技术智能化、信息网络科技的现代信息技术已走入校园为现代教育服务，结合教师必须迅速适应科学发展的形势，学习、掌握一定的现代教育技术手段，“一本书，一张嘴，一支粉笔，一堂课”已不适应现代教育的要求。4）、具备科研能力。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。“教育科研能力是基础教师教育所必备的能力。现代教师要从经验型转向科研型，要成为新的教育思想、教育理论、教育内容、教育对象、教育方法和教育实践者和研究者，为提高教学水平，培养适应社会发展的创造性人才能力，那种“教教材”的“教书匠”的传统做法已不适应现代教育的需要。高效率地提高学生素质，迫切地呼吁着教师的创新智慧。所以，教师必须以研究者的姿态，进行教育教学并在不断的研究与探索中，有所发现，有所创造。5）、具备合作交流的能力。教师教育对象是人，需要教师与学生之间进行精神的沟通，情感的交流，引导学生健康活泼地成长。同时，教师也是工作群体的一员，要有与同事融洽相处，合作共事的能力。教育是不仅涉及学校，同时还涉及到家庭及社会，所以教师还应具备有与家长、社会有关人员沟通与合作的能力，从而形成教育全面进行有效地工作。6）、具备学习的能力。未来社会是一个学习化的社会，要求教师成为终身的学习者。瑞士的查尔斯、赫梅尔曾指出：“终身教育是唯一能够适应现代人，适应生活在转变中的世界和变动社会中的人的教育。这样的人必须使自己能够不断地适应新情况。”把握时代的脉搏和教育改革的方向，教师必须树立终身学习的观念，提高自己的学习能力，才能时时充电不断更新自己的教育观念、知识结构，掌握科学的教育方法，提高教学效率，适应现代教育的需要。

1、教师提升自身素质是时代发展和社会的需要。现代教育对教师的要求越来越高。培养具有创新精神和实践能力的人才，首先必须有一批忠诚教育事业、有献身精神、知识广博、治学严谨、锐意进取、勇于创新的师资队伍。2、教师提升自身素质是学校发展的需要。教师是学校教育的实施者，也是学校创建特色、推进素质教育及促进发展的关键。一支优秀的教师队伍，是学校的宝贵财产和无形资产，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的资源。一所学校唯有拥有了最好的教师，才能办成最好的学校。3、教师提升自身素质是教师自我发展实现自身价值的需要。选择了教师就选择了奉献，选择了教师就选择了忙碌和清贫！我们走上了教师这个行业，就要在这个行业中去充分地展示自己的才华，就要不断的充实、提高、发展自己！就要在这个行业中干出点名堂来！有名才能有望，有能才能有绩！时代的发展、知识的更新、教育技术的进步、教学方式的转变等等都需要我们有良好的自身素质和高超的教学水平。二、教师应该提高哪些自身素质。做为一名小学教师我觉得应具备：优秀的思想道德素质，综合的知识素质，复合型的能力素质等。1.优秀的思想道德素质——核心思想道德素质是教师素质结构中不可或缺的部分，是素质结构中的核心位置。它决定并制约着其他素质的存在和发展方向，同时还影响学生整体素质的提高，从而影响着社会发展的方向。优秀的思想道德品质起码包括：1.热爱自己的岗位，热爱学生，作风正派；2.经得起名利、困难和挫折的考验，淡泊名利，具有强烈的事业心和责任感.2、综合的知识素质——基础现代的教师就应具有全面的知识素质.现代教育的特点要求教师知识结构趋向综合化，既要有精深的专业知识，又要打破专业壁垒，吸收各学科之精华.还要有一定的生活常识、自然科学、社会科学等（这也是一般人都要具有的）。重要的是我们现在学的教育学、心理学知识，这反映教师的职业特点。3、复合型的能力素质——重要方面1）、具备新课程改革理念。教师要具备尽快适应新的课程改革的能力。在教育理念上，当今国际上几种活跃的教育思潮如“以人为本”、“教育是一种唤醒”、“教育应关心人、尊重人、发展人”等观点已被认同。这是学习社会化与终身学习的思潮，这些教育观念，拓展了学习的时间和空间，强调了学习态度、情感及学习方法的重要性，所以，作为一名教师对这些理念应有所了解。由简单的教书匠转变为实践的研究者和研究的实践者；由教学活动的主角转变为学生学习的指导者和配合者。在教育方法上，要体现出以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人而不是知识的奴隶。在课堂教学中，教师应帮助学生反思自我，唤起学生成长的渴望，帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动，帮助学生发现他们所学的实际意义，营造和维持学习过程中积极的心理氛围，帮助学生对学习过程和结构进行评价，并促进评价的内化。教师要善于捕捉和激发学生思想的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能。2）、具备创造性使用教材的能力。创造性使用教材是一名新型教师应具备的基本素质。很多优秀教师的教学经验证明，只有创造性地使用教材，才可能实现教学内容和教学方法与手段的完美统一；才能使教材的普遍性同本地区教学实践的特殊性实现有机结合；才能最大限度地满足学生对学习内容、教学方法的需求，充分调动教学双方的积极性，提高教学效率。3）、具备掌握现代信息技术的能力。当代社会，科学技术日新月异。计算机和信息科学技术智能化、信息网络科技的现代信息技术已走入校园为现代教育服务，结合教师必须迅速适应科学发展的形势，学习、掌握一定的现代教育技术手段，“一本书，一张嘴，一支粉笔，一堂课”已不适应现代教育的要求。4、具备科研能力。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。“教育科研能力是基础教师教育所必备的能力。现代教师要从经验型转向科研型，要成为新的教育思想、教育理论、教育内容、教育对象、教育方法和教育实践者和研究者，为提高教学水平，培养适应社会发展的创造性人才能力，那种“教教材”的“教书匠”的传统做法已不适应现代教育的需要。高效率地提高学生素质，迫切地呼吁着教师的创新智慧。所以，教师必须以研究者的姿态，进行教育教学并在不断的研究与探索中，有所发现，有所创造。5）、具备合作交流的能力。教师教育对象是人，需要教师与学生之间进行精神的沟通，情感的交流，引导学生健康活泼地成长。同时，教师也是工作群体的一员，要有与同事融洽相处，合作共事的能力。教育是不仅涉及学校，同时还涉及到家庭及社会，所以教师还应具备有与家长、社会有关人员沟通与合作的能力，从而形成教育全面进行有效地工作。6）、具备学习的能力。未来社会是一个学习化的社会，要求教师成为终身的学习者。瑞士的查尔斯、赫梅尔曾指出：“终身教育是唯一能够适应现代人，适应生活在转变中的世界和变动社会中的人的教育。这样的人必须使自己能够不断地适应新情况。”把握时代的脉搏和教育改革的方向，教师必须树立终身学习的观念，提高自己的学习能力，才能时时充电不断更新自己的教育观念、知识结构，掌握科学的教育方法，提高教学效率，适应现代教育的需要。总之，新课程的改革，对教师提出了教育专业工作者的要求，这就是教师要成为学生成长的引领者，学生潜能的唤醒者，学生知识建构的促进者，教育艺术的探索者，校本课程的开发者。三、教师应怎样提升自身素质。学习、实践、研究、总结是教师提升自身素质的主要途径。1、注重自身师德修养。教师要认真学习《中小学教师职业道德规范》，要爱生、爱国、爱岗、教书育人、为人师表、终身学习。树立“学高为师、身正为范，以人为本、敬业奉献”的师德理念，大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神，发扬“静下心教书，潜下心育人”的敬业精神，形成“以师为乐、以师为贵、以师为荣”的良好环境。要有高尚的思想道德品质、人格、风范；要具有热爱教育事业的强烈事业心和集体荣誉感；淡泊名利，耐得清苦，受得寂寞，不为红尘所感、名利所累；要知难而进，永挑重担。2、参加继续教育学习培训。教师要注重自己的学历达标，通过自学、函授等形式学习专业知识，掌握专业技能；要按要求求真务实地参加教师继续教育的学习与培训。3、学习教育教学理论专著及教育教学刊物。现在是信息时代，我们面对的是人类科学知识的快速更新。据美国未来学家托夫勒预测，今天出生的孩子，到大学毕业时，世界上的知识总量将增加4倍；当这个孩子50岁时，知识总量是他出生时的32倍，而且97%的知识都是在他出生后才研究出来的。作为一个教师，如果不读书、不看报、不接受新知识、新信息，只看课本、抄教参，势必就会画地为牢把自己圈囿于一个狭窄的生活空间里，使自己孤陋寡闻，更谈不上从事教科研了！因此，我们需要不断学习，不断地给自己“充电”、“补氧”。教师只有博学，才能多才多艺，才能娴熟地掌握教学技巧，才能成为学生乐学的引路人，才能达到理想的教育教学效果。读书看报的过程就是学习、沉淀的过程；教学、写作的过程是教师深化、内化、升华的过程。要充分运用图书阅览室的教学资源，大量阅读教育理论专著及教育教学刊物，学习先进的教育理论，借鉴优秀的教学方法。养成记笔记、做剪贴等良好的学习习惯。（报刊）4、充分利用网络资源学习、借鉴，交流提高。当今世界，信息高速公路已将整个世界联结成为“地球村”，网上学习、网上查询、网上交流已成为时尚。可惜的是，目前多数学校的教师受条件所限，上网者寥寥无几。同时，由于电脑培训和操作不够，电教设备不足，电脑配置落后等原因，致使多数学校的教师对多媒体教学、课件制作等望而兴叹。这给我们的启示是，学校的现代化水平亟待提高，教师队伍的现代化水平也到了非提高不可的地步，不然的话，将制约整个师资队伍素质的全面提高。对教育主管部门来说，必须加大投入，加快现代化教学设施的建设，使教师尽快掌握和运用现代化教育技术，并能上网学习，应用电脑备课，促进其素质迅速提高。教师要充分利用网络资源，学习、借鉴先进的教学方法，优秀的教学设计；要充分利用隆化教师研修网，发挥全县各学科网络教研作用，立足县域优秀教学资源的整合，交流教师课改的问题和思考，开展新课程教学研究。学习参与研修网提供教案、作业、单元检测试题、课件、教学设计、教学反思、教育叙事、教学随笔、教学案例、公开课示范课录像等相关教学资源，搞好学科网络日常教研管理、辅导、答疑、网上互动等研究任务，提高学科教研的即时性和有效性。使教学研究走向网络化、日常化，真正做到网络教研为课程改革服务。建立本校、外校领导教师、教师教师间qq群，交流、研究、总结。5、外出学习培训。学习培训一是本县，二是县外。无论是何种规模与形式，教师都要珍惜外出学习培训的机会，要珍惜学习培训过程中的，每一分、每一秒；认真学习，认真记录，学以致用，资源共享。6、拜师专业引领。为使自己在成长过程中少走弯路，迅速成长，成为教育教学的行家里手，就应主动拜师，使自己在业务上有人进行专门的指导和培养。这比全靠自己独立摸索省时、见效。所拜之“师”应为名师，属当地知名度高、教有建树的专家。他们能够给予中青年教师以居高临下、有针对性的个别指导和帮助。可根据研究领域和专业特点，由中青年教师自己选择或由学校安排指导教师。中青年教师可以常上门求教，探讨问题，或参与课题研究。也可由专家定期亲临现场予以具体指导。7、活动中锻炼提高。教师要积极主动地参加学校、学区中心校及县级以上部门所组织的教学比武、课堂教学评优、基本功素质大赛等活动，“实践出真知”。在实践中掌握规律发现问题，在实践中积累升华经验，在实践中地去提升自己。8、同伴互助。同伴互助是教师与同行的对话，是校本研究的标志和灵魂。校本研究强调教师在自我反思的同时，开放自己，加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调和合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。同伴互助在活动形式上有组织型和自发型两种类型。组织型是指学校有目的、有计划组织的研讨活动。自发型是指教师本人主动与教学伙伴（或学校管理者或同仁或专家）进行研讨，这种研讨不拘时间、不拘地点、不拘形式，可随时发生，也可随时结束。同伴互助的实质是教师作为专业人员之间的交往、互动与合作，其基本方法、形式有：对话、协作、帮助。平时互相切磋、研究、交流，新老教师相互帮带，教师组织参加教研组开展的以集体备课为主的教研活动等。9、教育科学研究。教科研是教师自身高层次的进修。教科研的先决条件是教育思想的转变，知识、信息、理论的学习、积累、沉淀是教育科研的必备条件，而及时的总结、深化、内化、升华是其必然的归宿。只有这样，教育教学与科学研究才能相互渗透，相辅相成，才能以教带研，以研促教，教、学、研相长。提到搞教科研，当研究型、学者型、专家型教师，有人不免生疑：既无家学渊源，又无名师指点，整日忙得不可开交，谈何容易！其实，无论学者型、科研型还是专家型教师，其本质依然是教师，并非固守书斋，孜孜于自成体系的所谓学问家。实践证明，中小学教师从事教科研，有着得天独厚的优势，首先是来自第一线的实践经验。在教学过程中有研究不完的规律，这些规律都会由一些教学现象表露出来，教师如善于捕捉这些教学现象规律，对它思考一番，从中能受到启迪，有所思考有所感悟，这就是研究。思考之后自然就会产生出自己的看法、观点、见解，写成文章就是学问。边教学，边研究，教学与研究相结合，久而久之就会形成自己的教学思想和风格。积累、沉淀、思考、总结、内化、升华就是从事教科研的有效做法。教科研工作能使教师以理性的态度、全新的视角、更高层次的认识水平去审自己所从事的教育教学工作。在个人发展，业务能力的提高，教学水平的发展，胸襟的开阔和个人人生价值的实现都离不开教科研。先一步，高一层，使自己在教科研这片沃土上迅速成长，不再做“经验型”、“勤奋型”的教书匠，争做“科研型”、“研究型”的教育家。既做“经师”，更做“人师”；在教学工作上，它首先使我们想到抢占教育工作制高点，它在使人们获得科学理论知识和科学研究的同时，更具有科学研究精神。它使我们学会以理性的思考，不断以实践探索为出发点，去进行实践活动。工作中不再以印象代替现象，经验代替规律，习惯代替改革，而是崇尚质疑精神，敢于否定，勇于探索；不盲从，不固步自封；在研究问题的方法上，体现出教师学会用逻辑分析的手段，追求事物的精确性和规律性。教师要树立科研意识，许多教师并非没有科研能力，只是缺乏科研意识。一个教师若无科研意识，就不会有重大的发现，不会产生独到的见解，更不会有大胆的创新，只能是日复一日年复一年重复低效劳动。那么，他也就始终摆脱不掉“教书匠”的“经师”范畴。因此，教师投身教科研首先要树立以下几种意识：高尚的思想意识。 2、自学的学习意识。 3、思考意识。10、善于思考，乐于反思，勤于总结。思考的过程就是研究的过程，就是内化、深化、升华的过程，思考是知识转化与升华为素质的关键。学习中不思考，知识具有的精神不能体会；实践中不思考，具体的感知不能升华，隐藏的真理就无法领悟。不思考，无法推理、归纳、注释，无法想象探索，无法去认识与掌握客观规律。思考可以去伪存真，去粗存精，探索真理，其乐无穷。总结自己或他人成功的教学经验，总结的过程就是提高的过程。总结还能输入、吸收新知识新见解，提高科研水平。教师职业决定了每位教师都具有科学研究的机会，但有机会是一回事，没有科研能力又是一回事。有机会不利用，仍然不可能具备科研能力。而总结就是抓住机会利用机会进行科研、增长能力的有效途径。新时代教师都应既会育人、又会教书、还会科研，人一旦从科研的角度去思考他的本职工作，无论多么平凡都有会有无穷无尽的乐趣。

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