幼小衔接一日一练数学

数量排序:32154分类第一个问题:这个问题的关键是教孩子从1到10按顺序填写。比如1是陆生动物，写1，后面写2是陆生动物，后面写2，3是会飞的动物，就是后面写3，但是你找不到陆生动物是什么，再写进去，就失去统计意义了。

幼小衔接数学内容安排如下:其中，数学领域围绕数字计算、时间、图形空间、逻辑推理三大核心内容，帮助孩子快乐学习。具体包括:数字的计算。涵盖了10以内数字的分解与组合、20以内的加减、100以内数字的识别、数字分组计数等关键知识。，并通过运用情境化、游戏化等学习方式激发孩子的兴趣，通过老师循序渐进的深入讲解，引导孩子掌握和巩固数字的计算能力。

涵盖了理解空间方位、图形、钟表、人民币等关键知识。结合幼儿的实际生活，引导幼儿用数学语言清晰准确地表达和交流，提高幼儿对图形的理解和对时空的感知。逻辑和推理。涵盖了发现规律、统计学、应用等关键知识，也有提高逻辑推理能力、观察能力、记忆能力等相关内容。在活动中，幼儿通过观察、分析、比较，找出事物之间的联系和规律；

1。孩子自己要做好以下准备:1。身体准备:进入小学后，孩子的生活条件和教育条件会发生新的变化，孩子会从依赖父母逐渐过渡到凡事独立。所以，即将进入小学的孩子，要有一定的自理能力。1)有良好、文明的吃饭、睡觉、大小便、洗漱等卫生习惯。2)会整理自己的仪器，注意保持整洁。3)会开始整理自己的物品(书包、铅笔盒等。)4)了解身体的主要器官和自身成长的需要，掌握自我保健的常识和简单方法。

2.心理准备:目前人们主要关注大、中、小学生的心理素质教育，而对幼儿园如何开展心理素质教育的研究很少。对于即将离开幼儿园进入小学的孩子来说，这是他们人生的转折点。他们逐渐从依赖父母过渡到事事独立，适应的活动也从游戏变成了学习。课后，他们必须预习、复习或做作业。所以孩子入学前一定要做好心理准备。

幼儿园班的孩子进入小学，如何做好数学的教案？以下是我整理的幼小-2数学的教案。让我们看一看。幼小衔接数学教案第一部分“春天是一年中的时节”。当春天慢慢向我们走来的时候，我们已经和孩子一起迎来了新的学期。这是我们班孩子在园的最后一个学期，也是进入小学前最关键的一个学期。这学期我们会一如既往的努力，对上学期工作中的不足进行调整。

这个学期，这个班有36个孩子，34个老同学，2个新同学。经过上学期的大班学习，本文分析了孩子期末考试的情况。总的来说，孩子在自理能力和学习习惯方面都有了很大的进步，尤其是在身体素质、语言表达、社会交往和逻辑思维能力方面。但由于班里孩子年龄差异大，男女比例不均，孩子之间能力差异大，班级常规需要进一步培养。鉴于上述缺点，

现在进了大班，会有越来越多的家长问我“詹老师，他们在教数学加减法吗？”“它们会分解吗？”...说实话，我没有经验，但是幼儿园的课程不是以游戏为主吗？幼儿园不是在积累孩子的人生经验吗？幼儿园不就是为了培养孩子良好的生活习惯和学习习惯吗？至于数学加减法，分解不应该是小学的内容吗？当然，我不敢也没有足够的信心回应父母。说到底，这只是一种很直白的感觉，但是为什么，我也不能很具体的解释。

今天终于看完了两本书，太激动了，在这里写下了自己的感受。从认知心理学的角度来看，56岁的儿童正处于视觉思维阶段向抽象思维阶段的过渡阶段，5 38的加减运算是一个非常抽象的数字符号，大多数儿童很难理解，所以这种知识内容不符合儿童的年龄特点和思维模式，那他们能懂什么？例如，今天早上教室里有五个孩子，现在有三个孩子。现在教室里有多少孩子。